16 社戏课时教案

地区： 吉林省 - 通化市 -

学校：通化钢铁集团有限责任公司第三中学

16　社戏　 初中语文       人教2001课标版

教学目标：

知识目标：

1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。

2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。

能力目标：

1．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

3．体会文章情景交融的写作特点。

德育目标：

体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

       本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。若在教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。

教学难点：

1．体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。

2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

教学难点：

理解主题与材料、写景与抒情的关系。

导语：

同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即使如鲁迅这样的斗士，忆起儿时往事，笔调也是温馨浪漫的。今天，我们将再次走进鲁迅的童年，去感受那富含诗意的浓郁风致。

(板书文题、作者)

明确目标（1分钟）

师：这节课的学习目标，请看大屏幕：（投影这节课的学习目标）

学习目标:

1、识记作者及其相关知识。

2、掌握课文后列举的重点词语。

3、理清故事情节，能够划分课文的层次。

师：我相信大家只要努力，一定能够顺利达到目标。

识记作者及其相关知识。（3分钟）

师：鲁迅先生的作品我们已经学过几篇，相信对他的了解同学们非常明确，下面我们做一个练习题，比比谁对鲁迅的了解更详细：（投影练习题）

    鲁迅，生于1881年，于1936年去世，浙江绍兴人，中国近代伟大的________ 、 ________ 和 ________ 。他有散文集《________》，散文诗集《_______》，小说集《______》和《______》，神话小说集《_________》。成就最大的是他的杂文，比如《________》《_______》《_______》等。他的一篇小说《_________》，是近代中国第一篇白话小说。

预习检查（5分钟）

师：这篇课文很长，文中出现的字词也比较多，同学们在课外已经朗读过课文，相信大家都能够很正确很流利的写出他们来，我读，你们写，比比谁写的最好。

（让奇数组学生在黑板上写，其他人写在练习本上）

（写完后偶数组组长批改检查，错误的及时纠正、强化）

附：检查的词语。

惮（dàn）  踱（duó）  棹（zhào ）  归省（xǐng）

行（háng）辈   撺掇 （cuān duō）  凫（fú）水  楫（ jí）

播放朗读音频，学生自主学习（20分钟）

 师：我们清理了字词障碍，下面我们阅读课文。（投影自学指导和要求）

 这篇课文选自《呐喊》，是一篇优美的小说，层次分明，情节紧凑，请同学们快速默读课文，15分钟后，比一比谁能很准确的理清小说的故事情节，根据下面的提示找出准确的层次。

交流后明确提示: 

    平桥乐土　 寻船周折    夏夜行船    赵庄看戏

　　(1～4)      (5～9)       (10～13)    (14～21)

　　月下归航   偷豆吃豆    偷豆余波    往事难忘

    (22～23)    (24～30)     (31～39)     (40)

展示 （10分钟）

师：下面请两位同学把自己分的各层写在黑板上，哪组同学来写，请举手。（请举手的组板演，指导书写的位置，提醒把字写大一点）

学生写，教师巡视，了解情况。

学生写完后，引导更正：分段明显错了，引导说说不同分法，直到正确为止。

最后，老师给出正确合理的分层情况。（在投影上）

合作探究：

1、作者为什么说平桥村是他的乐土？

2、作者在平桥村得到了怎样的优待？

3、从文中你感受到了怎样的人情美？

各组交流后，师分配任务，板书答案要点，组织展示。适时点拨、精讲。

今天咱们就学到这儿，请同学们把课后“读一读，写一写”列举的词语写在作业上；课后朗读课文，理解平桥为什么是“我的乐土”，体会文中景物描写的作用。

批注全文，不少于5处，每处不少于20字。

16　社戏　

16　社戏　

导语：

同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即使如鲁迅这样的斗士，忆起儿时往事，笔调也是温馨浪漫的。今天，我们将再次走进鲁迅的童年，去感受那富含诗意的浓郁风致。

(板书文题、作者)

明确目标（1分钟）

师：这节课的学习目标，请看大屏幕：（投影这节课的学习目标）

学习目标:

1、识记作者及其相关知识。

2、掌握课文后列举的重点词语。

3、理清故事情节，能够划分课文的层次。

师：我相信大家只要努力，一定能够顺利达到目标。

识记作者及其相关知识。（3分钟）

师：鲁迅先生的作品我们已经学过几篇，相信对他的了解同学们非常明确，下面我们做一个练习题，比比谁对鲁迅的了解更详细：（投影练习题）

    鲁迅，生于1881年，于1936年去世，浙江绍兴人，中国近代伟大的________ 、 ________ 和 ________ 。他有散文集《________》，散文诗集《_______》，小说集《______》和《______》，神话小说集《_________》。成就最大的是他的杂文，比如《________》《_______》《_______》等。他的一篇小说《_________》，是近代中国第一篇白话小说。

预习检查（5分钟）

师：这篇课文很长，文中出现的字词也比较多，同学们在课外已经朗读过课文，相信大家都能够很正确很流利的写出他们来，我读，你们写，比比谁写的最好。

（让奇数组学生在黑板上写，其他人写在练习本上）

（写完后偶数组组长批改检查，错误的及时纠正、强化）

附：检查的词语。

惮（dàn）  踱（duó）  棹（zhào ）  归省（xǐng）

行（háng）辈   撺掇 （cuān duō）  凫（fú）水  楫（ jí）

播放朗读音频，学生自主学习（20分钟）

 师：我们清理了字词障碍，下面我们阅读课文。（投影自学指导和要求）

 这篇课文选自《呐喊》，是一篇优美的小说，层次分明，情节紧凑，请同学们快速默读课文，15分钟后，比一比谁能很准确的理清小说的故事情节，根据下面的提示找出准确的层次。

交流后明确提示: 

    平桥乐土　 寻船周折    夏夜行船    赵庄看戏

　　(1～4)      (5～9)       (10～13)    (14～21)

　　月下归航   偷豆吃豆    偷豆余波    往事难忘

    (22～23)    (24～30)     (31～39)     (40)

展示 （10分钟）

师：下面请两位同学把自己分的各层写在黑板上，哪组同学来写，请举手。（请举手的组板演，指导书写的位置，提醒把字写大一点）

学生写，教师巡视，了解情况。

学生写完后，引导更正：分段明显错了，引导说说不同分法，直到正确为止。

最后，老师给出正确合理的分层情况。（在投影上）

合作探究：

1、作者为什么说平桥村是他的乐土？

2、作者在平桥村得到了怎样的优待？

3、从文中你感受到了怎样的人情美？

各组交流后，师分配任务，板书答案要点，组织展示。适时点拨、精讲。

今天咱们就学到这儿，请同学们把课后“读一读，写一写”列举的词语写在作业上；课后朗读课文，理解平桥为什么是“我的乐土”，体会文中景物描写的作用。

批注全文，不少于5处，每处不少于20字。