14 *福楼拜家的星期天第一课时评课稿

地区： 四川省 - 泸州市 - 叙永县

学校：叙永县永宁中学校

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

14、《福楼拜家的星期天》导学案

                莫泊桑

教学目标：

1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

教学时间：1课时

导学设计：

1、课前熟读课文，读准字音，明白词意，并在课文中进行批注。

简陋                  白皙                滑稽                  轮廓

捋胡子                头颅                脚踝                  荒谬

迸发                  义愤填膺

义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

声情并茂：声音和感情都很优美。

博学多识：学问博、见识广。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

2、课堂自主学习：

1）快速浏览全文，你能找出文中出现了哪几位作家吗？

2）作者是怎样组织材料、安排结构的？按时间，地点，人物，用一句话叙述文章内容。

3、交流展示：

1)从课文中勾画出人物的描写，并完成下列图表。（填写关键词）

2）熟读你喜欢的人物描写，并作好向大家介绍的准备。

4、合作探究：

1）文章语言准确，在词与辞的运用上生动巧妙，你能找出一二处处谈谈其好处。

2）作者在行文还采用了时以时间为序，在描写中常插入抒情与议论，你能试着举例并体会这样写的好处。

5、拓展延伸：

1）牛刀小试 学习运用恰当的描写，刻画人物的形象，突出人物的性格特征。（作为小练笔的内容）

2）走近大师 

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

14、《福楼拜家的星期天》导学案

                莫泊桑

教学目标：

1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

教学时间：1课时

导学设计：

1、课前熟读课文，读准字音，明白词意，并在课文中进行批注。

简陋                  白皙                滑稽                  轮廓

捋胡子                头颅                脚踝                  荒谬

迸发                  义愤填膺

义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

声情并茂：声音和感情都很优美。

博学多识：学问博、见识广。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

2、课堂自主学习：

1）快速浏览全文，你能找出文中出现了哪几位作家吗？

2）作者是怎样组织材料、安排结构的？按时间，地点，人物，用一句话叙述文章内容。

3、交流展示：

1)从课文中勾画出人物的描写，并完成下列图表。（填写关键词）

2）熟读你喜欢的人物描写，并作好向大家介绍的准备。

4、合作探究：

1）文章语言准确，在词与辞的运用上生动巧妙，你能找出一二处处谈谈其好处。

2）作者在行文还采用了时以时间为序，在描写中常插入抒情与议论，你能试着举例并体会这样写的好处。

5、拓展延伸：

1）牛刀小试 学习运用恰当的描写，刻画人物的形象，突出人物的性格特征。（作为小练笔的内容）

2）走近大师