14 *福楼拜家的星期天教学设计

地区： 贵州省 - 黔东南 - 黄平县

学校：黄平县旧州第二中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、掌握文本的字词；2、理清文章的脉络，把握文章的内容；3、学习本文抓住特征，应用语言、动作、外貌描写刻画人物的性格特征。

学生刚刚升入七年级，学生自行阅读能力比较差，刻画人物的各种方法接触的并不多，因此，要求学生边读边把一些相关的知识填写在笔记本上。注意：

１、在学生分组的过程中，要把基础差的同学和基础较好的同学搭配好，以便达到合作探究的目的。

２、学生在阅读过程中教师巡回检查，作个别辅导。

重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

难点：比较不同人物不同的描写方法。

一、通过开火车的游戏导入本课的学习。

二、简单介绍本文出现的五个作家。

三、关于本课一些重点字词的学习。

四、逐步分析文中出现的四位作家，以小组为单位去找出相应作家的描写方法及句子。

五、分析人物的性格特征。

六、总结全文。

七、布置作业，去写一则关于人物描写的短文，其中要求用到语言、动作、肖像、心理、神态描写。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

一、通过开火车的游戏导入本课的学习。

二、简单介绍本文出现的五个作家。

三、关于本课一些重点字词的学习。

四、逐步分析文中出现的四位作家，以小组为单位去找出相应作家的描写方法及句子。

五、分析人物的性格特征。

六、总结全文。

七、布置作业，去写一则关于人物描写的短文，其中要求用到语言、动作、肖像、心理、神态描写。