17 奇妙的克隆教学设计思路

日期:2015-10-22 11:28 阅读:

方丽峥

地区：河南省 - 洛阳市 -

学校：洛阳市第四十三中学

共1课时

17　奇妙的克隆　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、学习克隆的知识，了解克隆技术的发展、成绩和意义；

2、掌握本文运用的说明顺序和说明方法。

3、养成探求科学的兴趣和求真创新的科学精神。

2学情分析

1、学生知识基础和生活经验

本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析

学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异

学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

3重点难点

1、掌握本文运用的说明顺序和说明方法。

2、养成探求科学的兴趣和求真创新的科学精神。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、视频导入，激发阅读文本兴趣

1、由动画片《佛祖识猕猴》（孙悟空分身术）导入，激发学生兴趣，并用自己的理解诠释对"克隆"的理解。教师不做评判，顺势引导学生进入文本。

2、出示学习目标。

3、了解作者。

活动2【讲授】二、扫除拦路虎，检查字词。

1、易错字的读音

2、多音多义字

3、词语积累

活动3【讲授】三、明确读书方法：（默读、速读、精读、跳读、猜读）

1、明确怎样“猜读”，设疑提问：你的思路和作者是否相同？

2、看题目猜内容，“奇妙的克隆”可能会写些什么？“克隆”是一个新生事物，像一个婴儿的成长，包含几项：符合男孩还是女孩的特征？婴儿是怎样成长发展的？长大成人后对社会是否有用？

3、过渡到文章四个标题，明确猜读的好处。

活动4【讲授】四、感知课文，展开竞赛。

（按课文四个版块，把学生分成四个小组，以组为单位展开。）列出以下四个问题：

入山探宝一、克隆是什么？其特征有几点？为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？（速读课文，筛选信息）

入山探宝二：克隆鲫鱼出世前后”，这一节做了几个实验？说明顺序是什么？（精读课文，符号法圈点勾画，本题可以出示表格帮助学生筛选信息）

1、幻灯片出示表格：

2、通过表格，明确说明顺序

入山探宝三：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（跳读课文，抓关键句）

入山探宝四：克隆技术造福人类（跳读课文，抓关键句。）

活动5【活动】五、组织学生，展开辩论

问：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那么，你赞成克隆人技术吗？

辩论要求：

1．语言清晰、流畅，声音宏亮。

2．观点鲜明，证据充足。

3．驳斥对方观点要有"理"、"礼"。

活动6【练习】六、课堂检测

1、易错字的读音
繁衍（yăn）囊胚期（náng pēi）
蟾蜍（chán chú）蝌蚪（kē dōu）
鄞县（yín）性腺（xiàn）
胰蛋白酶（yí méi）分泌（mì）
濒临（bīn）孵化（fū）

活动7【讲授】七、教师小结

同学们观点鲜明、各抒己见，对此提出了不少独特看法，或许不够科学，或许有几分幼稚，或许还有一点偏激，但那又有什么关系呢？这些都是我们心灵深处最真实的想法，是朴素而真诚的。说出来在辩论中有则改之，无则加勉。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启示，也使我明白：想阻止科学技术的发展是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要前行的，谁也不能阻止它前行的脚步。希望大家学习完这节课后，真的能够学有所得，老师能抛砖引玉，激发起大家向未知的科学探索的兴趣。真正的用科学造福人类。

活动8【作业】八、课后作业

1、巩固字词，抄写字词及解释两遍，写到字词本上。
2、以“如果我是克隆专家”为题目，写一篇200字的短文，说明自己对“克隆人”这一问题的思考

17　奇妙的克隆　

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