金色花课时教学实录

地区： 重庆市 - 重庆市 - 彭水县

学校：彭水苗族土家族自治县中学校

金色花 初中语文       人教2001课标版

《金色花》是七年级上册第五单元以“亲情，家庭”为主题中的一篇课文。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，注意积累字词，学习朗读和圈点勾画。

本节课的重点就是让学生有感情地朗读，并能感受泰戈尔散文诗的诗意美，学习和借鉴想象和借物抒情等手法。课堂设计主要有“读——品——悟——写”四个板块，将朗读贯穿始终。

1、有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界和人间至爱亲情。

２、学习运用想像和借物抒情等手法。

3、激发学生关爱母亲，学会感恩的炽热情怀。

教学重点：有感情地反复诵读，感知诗歌清新优美的意境和美好真挚的情感。

教学难点：

学习运用想象，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

（一）导课

 有一种爱无论身在何方，都能感受到她的温暖，有一种爱无论身陷何境，都能感受到她的心跳……这爱就在我们生活的点点滴滴中，我们无时无刻不沐浴在爱的光辉中。就让我们一起在印度大诗人泰戈尔笔下的《金色花》中，去感受爱的圣洁与美好吧！

（二）初读，整体把握全诗

1、听朗读录音，请同学们说说你体会到了什么？

2、配乐，生自由体验朗读。（字词自己解决，可以问同学和老师）

A、你说说该用什么样的情感基调来读？你的理由是什么？示范朗读（其中的一段）学生互评。

B、诗歌第一句话：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩”。那么孩子在“变成金色花”后做了哪些好玩的事情？

学生阅读分析、回答：

（1）母亲去祷告时，我“悄悄开放花瓣散发香气”；

（2）“我”将影子投在母亲所读的书页上；

（3） 母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。

（三）品读想象，领略诗歌意境。

1、诗歌第一句“假如我变成了一朵金色花，为了好玩……” “我变成金色花后做哪些好玩的事情？”

2、诗歌给我们展现给我们展现了哪几幅温馨的场景？你最喜欢哪个场景？请说说你的理由（引导学生结合生活体验，调动想象，再现画面，赏析语言，领略意境美）

美点，难点引导：

（诗歌中的母子游戏的场景很温馨、很和谐，诗歌中的语言也很生动、传神、满含深情）

多媒体显示例句

示范分析该如何读，要求读出情读出味。先由学生大胆的试读，再让学生讨论该怎样读。

问题预设：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（通过文字来把握场景、把握情感，“长”、“笑嘻嘻”、“摇摆”、“又”等，让学生来想像，来品味其情感）美读。

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。

（引导学生把握“呀”字的情意）

③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（嗔怪、担忧、惊喜，假装生气）（比较：你这孩子；你这个坏孩子）

④“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话。（淘气、机灵、撒娇、调皮的语气，成功后的得意，跟妈妈撒娇，表现其对母亲的爱恋）（如果换成：妈妈，我不告诉你。有什么不同？）

学生分析讨论回答： 

(孩子：天真无邪、顽皮、活泼可爱……

母亲：沉静、慈爱……

（四）品味意象，把握情蕴

1、为什么作者在一开头就说“假如我变成了金色花”，“金色花”与文中的“我”之间有什么共同之处？）

2、孩子变成金色花为什么向妈妈保密？

（提示：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）

（五）拓展延伸，升华诗情

A、泰戈尔将笔下的孩子想象成一朵金色花，借花来表达对妈妈的爱，其实人世间还有许许多多的情感如花一样美好与圣洁。亲爱的同学，你可曾留意？有多少双眼睛在热无言的关注着你们，在多少双大手，在温暖的呵护着你们，这个世界上值得我们感激和回报的太多太多。亲爱的同学请拿起手中的笔，可以是“假如我变成了……”的格式，也可以是一段话。

借助一种具体的形象来抒发你对他们的感激，你的爱吧。

①生写（时间3分钟）

②现在就让大家用自己的方式来读出爱带给你的心灵震撼吧！

B、《金色花》是诗人泰戈尔在妻子病逝，一双儿女相继夭折的悲痛的日子里，怀着对孩子深厚的慈爱，对“理想世界”的追求，写出的充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的散文诗集《新月集》中的一篇。他的诗章无一不饱含了圣洁的情怀和美丽的光辉。

多媒体展示（一）泰戈尔诗歌节选：

1 如果错过了太阳时你流了泪,那末你也要错过群星了.
2 我不能选择那最好的,是那最好的选择我。
3 谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢 。
4  “你离我有多远呢，果实呀？”“我藏在你心里呢，花呀。”
5有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
6 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 
7  小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 

（引导学生课外阅读更多泰戈尔作品）

多媒体展示（二）走近泰戈尔

（五）结语（播放《感恩的心》）

泰戈尔能够在悲痛的日子里，怀着深厚的爱，孜孜不倦地追求“理想世界”，写出了充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的诗章，实现人生的超越。任何时候，只要我们心存怀念与感激，我们就可以爱的光辉中，让我们的生命变得更加美丽！

金色花

金色花

（一）导课

 有一种爱无论身在何方，都能感受到她的温暖，有一种爱无论身陷何境，都能感受到她的心跳……这爱就在我们生活的点点滴滴中，我们无时无刻不沐浴在爱的光辉中。就让我们一起在印度大诗人泰戈尔笔下的《金色花》中，去感受爱的圣洁与美好吧！

（二）初读，整体把握全诗

1、听朗读录音，请同学们说说你体会到了什么？

2、配乐，生自由体验朗读。（字词自己解决，可以问同学和老师）

A、你说说该用什么样的情感基调来读？你的理由是什么？示范朗读（其中的一段）学生互评。

B、诗歌第一句话：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩”。那么孩子在“变成金色花”后做了哪些好玩的事情？

学生阅读分析、回答：

（1）母亲去祷告时，我“悄悄开放花瓣散发香气”；

（2）“我”将影子投在母亲所读的书页上；

（3） 母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。

（三）品读想象，领略诗歌意境。

1、诗歌第一句“假如我变成了一朵金色花，为了好玩……” “我变成金色花后做哪些好玩的事情？”

2、诗歌给我们展现给我们展现了哪几幅温馨的场景？你最喜欢哪个场景？请说说你的理由（引导学生结合生活体验，调动想象，再现画面，赏析语言，领略意境美）

美点，难点引导：

（诗歌中的母子游戏的场景很温馨、很和谐，诗歌中的语言也很生动、传神、满含深情）

多媒体显示例句

示范分析该如何读，要求读出情读出味。先由学生大胆的试读，再让学生讨论该怎样读。

问题预设：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

（通过文字来把握场景、把握情感，“长”、“笑嘻嘻”、“摇摆”、“又”等，让学生来想像，来品味其情感）美读。

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。

（引导学生把握“呀”字的情意）

③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（嗔怪、担忧、惊喜，假装生气）（比较：你这孩子；你这个坏孩子）

④“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话。（淘气、机灵、撒娇、调皮的语气，成功后的得意，跟妈妈撒娇，表现其对母亲的爱恋）（如果换成：妈妈，我不告诉你。有什么不同？）

学生分析讨论回答： 

(孩子：天真无邪、顽皮、活泼可爱……

母亲：沉静、慈爱……

（四）品味意象，把握情蕴

1、为什么作者在一开头就说“假如我变成了金色花”，“金色花”与文中的“我”之间有什么共同之处？）

2、孩子变成金色花为什么向妈妈保密？

（提示：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）

（五）拓展延伸，升华诗情

A、泰戈尔将笔下的孩子想象成一朵金色花，借花来表达对妈妈的爱，其实人世间还有许许多多的情感如花一样美好与圣洁。亲爱的同学，你可曾留意？有多少双眼睛在热无言的关注着你们，在多少双大手，在温暖的呵护着你们，这个世界上值得我们感激和回报的太多太多。亲爱的同学请拿起手中的笔，可以是“假如我变成了……”的格式，也可以是一段话。

借助一种具体的形象来抒发你对他们的感激，你的爱吧。

①生写（时间3分钟）

②现在就让大家用自己的方式来读出爱带给你的心灵震撼吧！

B、《金色花》是诗人泰戈尔在妻子病逝，一双儿女相继夭折的悲痛的日子里，怀着对孩子深厚的慈爱，对“理想世界”的追求，写出的充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的散文诗集《新月集》中的一篇。他的诗章无一不饱含了圣洁的情怀和美丽的光辉。

多媒体展示（一）泰戈尔诗歌节选：

1 如果错过了太阳时你流了泪,那末你也要错过群星了.
2 我不能选择那最好的,是那最好的选择我。
3 谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢 。
4  “你离我有多远呢，果实呀？”“我藏在你心里呢，花呀。”
5有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
6 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 
7  小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 

（引导学生课外阅读更多泰戈尔作品）

多媒体展示（二）走近泰戈尔

（五）结语（播放《感恩的心》）

泰戈尔能够在悲痛的日子里，怀着深厚的爱，孜孜不倦地追求“理想世界”，写出了充满童稚的想象和纯真感情的优美动人的诗章，实现人生的超越。任何时候，只要我们心存怀念与感激，我们就可以爱的光辉中，让我们的生命变得更加美丽！