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唐云慧
地区： 湖南省 - 郴州市 - 临武县 学校：临武县金江镇初级中学 共1课时17 奇妙的克隆 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 知识目标 本文是我国著名遗传学家谈家桢写的一篇介绍克隆知识的科普文章，文章分四个板块。先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络清楚，联系紧密。其中运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深入浅出的说明，字里行间浸透了作者的思想感情。由于所说明的对象专业性较强，科学术语多，篇幅较长，给教学带来了一定的难度。 3重点难点教学重点 1、 导语激趣：(多媒体播放《西游记》视屏节选) 孙悟空从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”（板书）。 （二）、检查预习 1、读准字音： 囊 （ náng ） 克隆（ kè lóng ） 繁衍（fán yǎn ） 胚胎 （pēi tāi ） 蟾蜍（chán chú ） 鳞片（ lín piàn ） 脊椎 ( jǐ zhuī ) 两栖 ( liǎng qī ) 相安无事（ xiāng ān wú shì ） 2、理解词义： 繁衍——逐渐增多或增广。 胚胎——在母体内初期发育的动物体，由受精卵发育而成。也泛指事物的萌芽。 两栖——可以在水中生活，也可以在陆地生活。比喻工作或生活在两种领域。 三、初读课文，整体感知 1、朗读欣赏第一部分，引导阅读理解： ①：读完这一部分，同学们有没有发现这篇文章在结构形式上与以往的课文有什么不同？（分四个小标题）那么从第一个小标题中我们得到哪些信息？（介绍克隆的含义） ②：什么是克隆？从文中哪些句子可以看出来？ （“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） 教师要求学生齐读这两句话，加深记忆。并适当进行阅读方法点拨：应学会善于在文本当中找出关键句或信息句，理解文章内容。 ③：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。 （举例子、下定义、作引用） 引导学习完这一部分，教师进行小结，明确说明文学法指导：学习说明文应掌握说明对象、说明方法、说明顺序、说明结构和语言准确性几大方面。 自读理解，完成练习 ①默读文章剩余部分，出示幻灯片（这几个问题对应的是文章第几小节的内容？）学生答出后思考下列问题回答，展示学习成果。 a、这一部分作者列举的克隆事例有：1979年克隆鲫鱼→（ 1960、62年克隆爪蟾 ）→（1978年克隆黑斑蛙）→克隆小灰鼠 b、采用了什么顺序？（鱼类→两栖类→哺乳类） c、“对科学的追求是永无止境的。……哺乳类”这句话在文中起什么作用？（过渡句，承上启下。） ②：出示幻灯片，回答： 克隆羊“多莉”一节描写的主要内容是什么？（克隆羊“多莉”诞生的过程。） b、为什么说“多莉”的诞生在全世界引起轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。） ③：出示幻灯片，回答： a、克隆技术造福人类有哪些好处？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。） b、作者对克隆人的看法是什么？文中哪句话可以体现出来？（科技进步是一首悲喜交加集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关伦理道德和法律等问题） 师生共同结合板书设计理清文章结构，进行小结 四、精读课文，问题探究 1、文中第一部分主要介绍克隆的含义，但开头为什么要先从细菌 、葡萄仙人掌草莓写起呢？这样安排有什么好处？（列举人们熟悉的事例，使读者更容易理解克隆的含义） 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？这样安排有什么好处？（鱼类→两栖类→哺乳类的从低级到高级的顺序写，体现科学是一个不断探索的过程，为下文写“多莉”的诞生作铺垫） 3、克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言） 教师就学生发言进行点评，小结。 五、拓展延伸 你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 六、课堂小结： 这节课，我们了解了什么是克隆，也掌握了本文的说明方法和顺序。奇妙的克隆让我们感受到了科技进步的可喜成果，它在为人类造福的同时也可能会危害人类。我们必须用辨证的观点来来看待问题，理性而道德地运用科学之剑，使之为人类造福。 七、板书设计： 一、克隆的定义（举例子，下定义，作引用） 二、克隆事例①1979年克隆鲫鱼 （鱼类） 低级 逻 ②1960、1962年克隆爪蛙（两栖类） ③1978年克隆黑斑蛙 辑 ④克隆小灰鼠 （哺乳类）高级 三、克隆羊：世界轰动——动物细胞也具有全能性 顺 利 ①有效繁殖高附加值的牲畜 悲 四、克隆 ②挽救珍稀动物 喜 序 技术 ③研究防治疾病、延长寿命 交 弊：可能引起有关伦理道德和法律等问题 集 17 奇妙的克隆 课时设计 课堂实录17 奇妙的克隆 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】奇妙的克隆1、 导语激趣：(多媒体播放《西游记》视屏节选) 孙悟空从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”（板书）。 （二）、检查预习 1、读准字音： 囊 （ náng ） 克隆（ kè lóng ） 繁衍（fán yǎn ） 胚胎 （pēi tāi ） 蟾蜍（chán chú ） 鳞片（ lín piàn ） 脊椎 ( jǐ zhuī ) 两栖 ( liǎng qī ) 相安无事（ xiāng ān wú shì ） 2、理解词义： 繁衍——逐渐增多或增广。 胚胎——在母体内初期发育的动物体，由受精卵发育而成。也泛指事物的萌芽。 两栖——可以在水中生活，也可以在陆地生活。比喻工作或生活在两种领域。 三、初读课文，整体感知 1、朗读欣赏第一部分，引导阅读理解： ①：读完这一部分，同学们有没有发现这篇文章在结构形式上与以往的课文有什么不同？（分四个小标题）那么从第一个小标题中我们得到哪些信息？（介绍克隆的含义） ②：什么是克隆？从文中哪些句子可以看出来？ （“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） 教师要求学生齐读这两句话，加深记忆。并适当进行阅读方法点拨：应学会善于在文本当中找出关键句或信息句，理解文章内容。 ③：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。 （举例子、下定义、作引用） 引导学习完这一部分，教师进行小结，明确说明文学法指导：学习说明文应掌握说明对象、说明方法、说明顺序、说明结构和语言准确性几大方面。 自读理解，完成练习 ①默读文章剩余部分，出示幻灯片（这几个问题对应的是文章第几小节的内容？）学生答出后思考下列问题回答，展示学习成果。 a、这一部分作者列举的克隆事例有：1979年克隆鲫鱼→（ 1960、62年克隆爪蟾 ）→（1978年克隆黑斑蛙）→克隆小灰鼠 b、采用了什么顺序？（鱼类→两栖类→哺乳类） c、“对科学的追求是永无止境的。……哺乳类”这句话在文中起什么作用？（过渡句，承上启下。） ②：出示幻灯片，回答： 克隆羊“多莉”一节描写的主要内容是什么？（克隆羊“多莉”诞生的过程。） b、为什么说“多莉”的诞生在全世界引起轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。） ③：出示幻灯片，回答： a、克隆技术造福人类有哪些好处？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。） b、作者对克隆人的看法是什么？文中哪句话可以体现出来？（科技进步是一首悲喜交加集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关伦理道德和法律等问题） 师生共同结合板书设计理清文章结构，进行小结 四、精读课文，问题探究 1、文中第一部分主要介绍克隆的含义，但开头为什么要先从细菌 、葡萄仙人掌草莓写起呢？这样安排有什么好处？（列举人们熟悉的事例，使读者更容易理解克隆的含义） 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？这样安排有什么好处？（鱼类→两栖类→哺乳类的从低级到高级的顺序写，体现科学是一个不断探索的过程，为下文写“多莉”的诞生作铺垫） 3、克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言） 教师就学生发言进行点评，小结。 五、拓展延伸 你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 六、课堂小结： 这节课，我们了解了什么是克隆，也掌握了本文的说明方法和顺序。奇妙的克隆让我们感受到了科技进步的可喜成果，它在为人类造福的同时也可能会危害人类。我们必须用辨证的观点来来看待问题，理性而道德地运用科学之剑，使之为人类造福。 七、板书设计： 一、克隆的定义（举例子，下定义，作引用） 二、克隆事例①1979年克隆鲫鱼 （鱼类） 低级 逻 ②1960、1962年克隆爪蛙（两栖类） ③1978年克隆黑斑蛙 辑 ④克隆小灰鼠 （哺乳类）高级 三、克隆羊：世界轰动——动物细胞也具有全能性 顺 利 ①有效繁殖高附加值的牲畜 悲 四、克隆 ②挽救珍稀动物 喜 序 技术 ③研究防治疾病、延长寿命 交 弊：可能引起有关伦理道德和法律等问题 集 Tags：奇妙,克隆,一课,时评,课稿
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