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胡晓微
地区： 湖南省 - 郴州市 - 北湖区 学校：郴州市北湖区大塘瑶族乡中心学校 共1课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、默读课文，扫清课文字词障碍。 2、了解文章结构，概括段落大意。 3、通过反复、有感情地朗读课文，品味课文精妙语句，接受美的熏陶。 4、运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 2学情分析本文记述了一段幼时看社戏的往事，表示了作者对美好生活的回忆和留恋的心情。虽然不同时代的儿童有不同的兴趣喜好，但儿童纯洁的童心却肯定是相通的。课文写的是童年趣事，而且主人公的年龄与七年级的同学大体相当，因此同学定然会感到亲切并亲近课文。但文章终究已年代久远，写的又是乡村生活，这对于当代少年，尤其是城市少年，是既熟悉又陌生，既亲切又隔膜，既易通又困惑的。 课文很长（对七年级同学来说）又是经典美文，要让同学在充沛阅读的基础上进行理解、领悟，重难点之处要反复品读，充沛考虑、讨论，联系自身的生活实际去体悟。 3重点难点1、通过反复、有感情地朗读课文，品味课文精妙语句，接受美的熏陶，让“善”点滴渗入同学心田。 2、运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标1、通过反复、有感情地朗读课文，品味课文精妙语句，接受美的熏陶。 2、运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 评论(0) 学时重点运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第二学时 教学目标1、通过反复、有感情地朗读课文，品味课文精妙语句，接受美的熏陶。 2、运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 学时重点运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 运用真实的生活体验去感知和领悟小说中人物身上所蕴涵的憨厚善良之情,让“善”点滴渗入同学心田。 Tags：社戏,教学设计,反思
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