15 *孙权劝学教学设计思路

地区： 湖南省 - 湘潭市 - 湘乡市

学校：洪塘中学

15　＊孙权劝学　 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：1、了解有关《资治通鉴》的文学常识； 

2、掌握文中涉及的常用文言词语。 

过程与方法：1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿； 

2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 

情感态度与价值观：1、学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 

2、让学生懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。  

进入初中以来，学生已学过《童趣》、《论语十则》等短小的文言文，初步积累过“乃”“但”等文言词汇的简单用法，对一些文言句式、语感和朗读方法有了初步的认识。而且本文浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，应该可以很容易地理解故事大意。同时，七年级下学期的学生对写人记事的文章比较熟悉，容易把握课文内容，教师可以大胆放手让学生自己学习，只给予方法技巧上的点拨指导就行。

重点：理解并积累文中涉及的文言词语，把握文意。

难点：品味人物对话并据此评说人物形象

1、由《三国演义》主题曲导入《孙权劝学》

2、读题、解题

二、读通文章，读准字音、节奏

1、自由读

2、点生读

3、点评

4、齐读

三、读懂文章，整体感知

1、小组探究，合作理解。

2、质疑交流，“你问我答”。

3、老师误译，学生纠错。

4、生齐读没带标点的《孙权劝学》

四、研读文章，品味对话，分析形象

1、找出人物对话，小组品读

2、分角色朗读

3、同学点评。

五、拓展延伸，回归生活，感悟学习

1、介绍作者及《资治通鉴》

2、学生谈学完本文后所受到的启示。

3、教师寄语

熟读并背诵《孙权劝学》

15　＊孙权劝学　

15　＊孙权劝学　

1、由《三国演义》主题曲导入《孙权劝学》

2、读题、解题

二、读通文章，读准字音、节奏

1、自由读

2、点生读

3、点评

4、齐读

三、读懂文章，整体感知

1、小组探究，合作理解。

2、质疑交流，“你问我答”。

3、老师误译，学生纠错。

4、生齐读没带标点的《孙权劝学》

四、研读文章，品味对话，分析形象

1、找出人物对话，小组品读

2、分角色朗读

3、同学点评。

五、拓展延伸，回归生活，感悟学习

1、介绍作者及《资治通鉴》

2、学生谈学完本文后所受到的启示。

3、教师寄语

熟读并背诵《孙权劝学》