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李景娜
地区： 河北省 - 衡水市 - 深州市 学校：恒信学校 共1课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．知识与技能方面： 学习本诗叙述的详略得当，形象塑造真实感人的手法以及乐府民歌中对偶互文修辞手法的运用 2．过程与方法方面： 在读，思，议的基础上理解课文内容，力求学生做到善思，敢言，发挥主体作用。 3．情感态度与价值观方面： 学习木兰乐观勇敢的爱国精神和对和平劳动生活的向往，鼓励学生为实现自身价值而努力。 2学情分析学生对于诗歌，词等有背诵的热情，本文又是富有传奇色彩的故事，受故事情节的吸引，容易调动起学习兴趣，是一篇锻炼背诵的佳作。 3重点难点本文对偶、排比等修辞的成功的运用使全诗气势雄浑，音韵和谐，又涉及到一种新的修辞互文，所以“对偶，排比，互文修辞手法的运用”是本文的一个学习重点。我将举例细致讲解，学生举一反三来突破修辞学习这一重点。 另外，对“木兰形象及其现实意义”的分析和学习可帮助学生树立正确的人生观，价值观，是学习的重点和难点。我将通过现实当中的故事来引导学生在生活中发扬木兰精神。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】木兰诗1、欢歌笑语——导新课 结合中学生喜欢歌曲的特点，由一首与课文内容密切相关的《谁说女子不如男》选段导入新课，调动学生热情，活跃课堂气氛。走进这位英姿飒爽，女扮男装的巾帼英雄。并总结超级偶像木兰酷档 2、 七嘴八舌——讲故事 花木兰的确是一个受人景仰的英雄人物，鼓励学生不用举手勇敢主动的站起来讲述花木兰的传说，培养学生的竞争意识和表达能力。 在七嘴八舌栏目中争取调动学生积极发言，产生一石激起千层浪的效果。 3、雾里看花——明大意 本栏目突出读的重要性，听配乐录音，看图片读，老师范背等多种形式的朗读课文，初步感知文章内容。并教给学生背诵方法：熟读成诵，书读百遍其意自见。要求背诵程度：滚瓜烂熟，倒背如流。这是一篇提高背诵兴趣的绝好文章。 在本栏目中还将涉及学习基本的字音，字义，句意等，这是文言学习的根本。如：万里赴戎机一节的理解。 4、进山寻宝——学知识 以小组讨论的形式解决三个问题： 1、按时间顺序写了哪些内容？哪些详写，哪些略写。 2、 主题讨论花木兰的形象。 3.、运用了哪些修辞手法，并举出例子。 十分钟后让学生公布讨论结果，整合拓展，我会叫那些成绩稍差的学生来回答，因为给差生一缕阳光他们也会灿烂。在本栏目中重点理解详略处理的艺术效果，有些地方惜墨如金，极其简洁，有的泼墨如水，尽力铺排；讲解互文的修辞；明确木兰是一个深明大义，机智勇敢,忠孝两全，不慕名利的巾帼英雄。这几个问题就是本文需要解决的重点难点，也构成了本文的板书，力求做到知识性和简约性相统一，使学生一目了然。 5、点石成金——道主旨 学习木兰的故事，给你怎样的感受和启发，千百年来。木兰的形象深受人们喜爱，原因是什么？鼓励学生有独到见解，本文赞扬了花木兰乐观勇敢的爱国之情，在危难之时挺身而出为国争光；肯定了普通女子的智慧和才能，女子并不亚于男子。在这可穿插故事来体会木兰精神的现实意义。如：衡水的一的哥勇斗歹徒被誉为“人民卫士”这就是危难之时挺身而出。再如：女生不如男生的说法。明确男子可为之事女子未必不可为。 本栏目既是对主旨的升华，也是在情感价值观方面指点学生，帮学生树立正确的人生观和价值观。 6、抛砖引玉——摘名言 展示学生搜集的有关热爱祖国，不慕名利的名言、诗句或可歌可泣的巾帼英雄，培养学生良好的情感。 如：陆游： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 陶渊明 闲静少言 不慕荣利 穆桂英： 挂帅破天门 居里夫人： 两次获诺贝尔奖 任长霞： 扫黑除恶一心为民的女公安局长 提示：并非要求学生像花木兰，文天祥一样建立丰功伟业，千古流芳，只要做好自己应该做的，积极上进，完成学业实现自身价值就是好样的。 赠言： 不求功名利禄，但求为民服务 不求丰功伟绩，只愿无愧于心 7、他山之石——引深思 必做题：美国迪斯尼公司根据《木兰诗》改编的英文版卡通片《花木兰》在世界各地上演，为该公司赢得了七亿美元的利润。这件事给了我们诸多方面的启迪，对此请谈谈你的看法？ 从文化侵略、资源共享、中国将注重传统文化、出于本土的原创故事要自己制作等方面畅所欲言，勇于创新，引发深层思考。 选做题：赵薇和陈坤主演的《花木兰》近期将上映，有兴趣的同学可查找相关资料。 作业设置遵循既面向全体学生又兼顾学有余力的学生的原则。 板书： 故事情节 木兰形象 详略得当 修辞 代父从军 深明大义 对偶 从军生活 机智勇敢 十字写多年征战 排比 凯旋欢聚 忠孝两全 百字写一日欢聚 顶真 讴歌英雄 不慕名利 互文 10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】木兰诗1、欢歌笑语——导新课 结合中学生喜欢歌曲的特点，由一首与课文内容密切相关的《谁说女子不如男》选段导入新课，调动学生热情，活跃课堂气氛。走进这位英姿飒爽，女扮男装的巾帼英雄。并总结超级偶像木兰酷档 2、 七嘴八舌——讲故事 花木兰的确是一个受人景仰的英雄人物，鼓励学生不用举手勇敢主动的站起来讲述花木兰的传说，培养学生的竞争意识和表达能力。 在七嘴八舌栏目中争取调动学生积极发言，产生一石激起千层浪的效果。 3、雾里看花——明大意 本栏目突出读的重要性，听配乐录音，看图片读，老师范背等多种形式的朗读课文，初步感知文章内容。并教给学生背诵方法：熟读成诵，书读百遍其意自见。要求背诵程度：滚瓜烂熟，倒背如流。这是一篇提高背诵兴趣的绝好文章。 在本栏目中还将涉及学习基本的字音，字义，句意等，这是文言学习的根本。如：万里赴戎机一节的理解。 4、进山寻宝——学知识 以小组讨论的形式解决三个问题： 1、按时间顺序写了哪些内容？哪些详写，哪些略写。 2、 主题讨论花木兰的形象。 3.、运用了哪些修辞手法，并举出例子。 十分钟后让学生公布讨论结果，整合拓展，我会叫那些成绩稍差的学生来回答，因为给差生一缕阳光他们也会灿烂。在本栏目中重点理解详略处理的艺术效果，有些地方惜墨如金，极其简洁，有的泼墨如水，尽力铺排；讲解互文的修辞；明确木兰是一个深明大义，机智勇敢,忠孝两全，不慕名利的巾帼英雄。这几个问题就是本文需要解决的重点难点，也构成了本文的板书，力求做到知识性和简约性相统一，使学生一目了然。 5、点石成金——道主旨 学习木兰的故事，给你怎样的感受和启发，千百年来。木兰的形象深受人们喜爱，原因是什么？鼓励学生有独到见解，本文赞扬了花木兰乐观勇敢的爱国之情，在危难之时挺身而出为国争光；肯定了普通女子的智慧和才能，女子并不亚于男子。在这可穿插故事来体会木兰精神的现实意义。如：衡水的一的哥勇斗歹徒被誉为“人民卫士”这就是危难之时挺身而出。再如：女生不如男生的说法。明确男子可为之事女子未必不可为。 本栏目既是对主旨的升华，也是在情感价值观方面指点学生，帮学生树立正确的人生观和价值观。 6、抛砖引玉——摘名言 展示学生搜集的有关热爱祖国，不慕名利的名言、诗句或可歌可泣的巾帼英雄，培养学生良好的情感。 如：陆游： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 陶渊明 闲静少言 不慕荣利 穆桂英： 挂帅破天门 居里夫人： 两次获诺贝尔奖 任长霞： 扫黑除恶一心为民的女公安局长 提示：并非要求学生像花木兰，文天祥一样建立丰功伟业，千古流芳，只要做好自己应该做的，积极上进，完成学业实现自身价值就是好样的。 赠言： 不求功名利禄，但求为民服务 不求丰功伟绩，只愿无愧于心 7、他山之石——引深思 必做题：美国迪斯尼公司根据《木兰诗》改编的英文版卡通片《花木兰》在世界各地上演，为该公司赢得了七亿美元的利润。这件事给了我们诸多方面的启迪，对此请谈谈你的看法？ 从文化侵略、资源共享、中国将注重传统文化、出于本土的原创故事要自己制作等方面畅所欲言，勇于创新，引发深层思考。 选做题：赵薇和陈坤主演的《花木兰》近期将上映，有兴趣的同学可查找相关资料。 作业设置遵循既面向全体学生又兼顾学有余力的学生的原则。 板书： 故事情节 木兰形象 详略得当 修辞 代父从军 深明大义 对偶 从军生活 机智勇敢 十字写多年征战 排比 凯旋欢聚 忠孝两全 百字写一日欢聚 顶真 讴歌英雄 不慕名利 互文 李景娜评论
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