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方长东
地区： 天津市 - 天津市 - 滨海新区 学校：天津市滨海新区塘沽盐场中学 共1课时8 *台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点； 2．能抓住关键语句，体会文中儿子对父亲的感情； 3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 我们学校是滨海新区一所普通校，有很多外来务工子弟。大多数同学的家长出外打工，工作很辛苦，因此孩子们对文中父亲的辛酸容易产生共鸣。我也想借机教育孩子们尊重父亲，理解父亲，学习父辈坚忍不拔，不懈追求的精神。 3重点难点教学重点：把握故事内容，分析作者的思想感情，理解作品的思想感情。 教学难点：把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.感知文章内容 2.抓住关键语句 3.把握人物性格 4.理解父亲，心疼父亲，感恩父亲 评论(0) 教学重点把握故事内容，分析作者的思想感情，理解作品的思想感情。 评论(0) 学时难点把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。 教学活动 活动1【活动】课前活动课前放录音《我的好父亲》渲染气氛 活动2【导入】深情导入在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个困顿中艰难前行的背影，体会到了父亲对儿子深沉而厚重的爱。今天我们学习的这篇课文，也是通过独特的视角来展现一位农民父亲的生活画卷。让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！共同学习李森祥的小说《台阶》（出题目） 活动3【活动】出示学习目标1.感知文章内容 2.抓住关键语句 3.把握人物性格 4.理解父亲，心疼父亲，感恩父亲 活动4【活动】整体阅读，走近父亲课前同学们已经预习了课文，请看屏幕上的词语 (老实厚道、低眉顺眼、自言自语、漫长、若有所失、烦躁) ，哪位同学能用清晰洪亮的声音领读，每个词读两遍，然后全班同学跟读。 提高点难度，要求：请用上面的词语，可以不全用，以简洁的语言概述文章内容。（学生概述） 过渡：小说是以塑造人物形象为中心的文体，我们将一起来品读文章中的主要人物——父亲，一起来到1988年，走近26年前的乡村。 在父亲的乡村有个特别的风俗……在农村有高台阶的房子就意味着可以受到相邻们的尊重！ 所以家中只有三级台阶的父亲经常说的一句话是： 活动5【讲授】真情朗读，品味父亲“我们家的台阶低！” 过渡：造一间新房，看似简单，但是大家要清楚，在80年代，想靠一己之力来实现是多么的困难，那无疑是一个浩大的工程，有梦的父亲没有止于做梦，他为梦开始了漫长的准备。 “父亲的准备是十分漫长的。” 1. 清晰洪亮 2. 请读出漫长的感觉（漫长拖长） 3. 能不能在漫长的准备中读出父亲的艰辛（强调十分） 过渡：读懂了这句话我们仿佛才能读懂父亲的艰辛，读懂了“十分漫长”这个词语才能真正读懂父亲。 活动6【活动】深入研读，刻画父亲现在让我们一起共同来研读父亲准备建造台阶的阶段（10-16段）。请七名同学来读课文（先找同学）其他同学请认真倾听，并思考那些细节表现了父亲漫长准备的艰辛？（用笔边听边勾画）希望在读的时候能够加入情感。 活动7【活动】献诗一首，赞颂父亲师：老师把父亲漫长准备的过程浓缩成了一首小诗：（出师幻灯片）让我们师生共同朗读 父亲啊 （男）您自尊自强，用艰辛的劳作兴家立业 （女）您执着进取，用疲倦的身躯建造台阶 （男） 鸡叫三遍是您的出发号 （女） 月色星光是您的归家曲 （全班齐）春夏秋冬，苦涩的汗水浇灌着田地 寒风冰雪，健壮的肩膀扛起了荆棘 活动8【讲授】分析形象，感受父亲过渡：小说正是通过这些细致入微的描写完成了对父亲性格的刻画，在我们的写作中也应该学习这种方法。一个个细节犹如人体内的细胞，人失去了细胞，就将失去生命，文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采。此时文中的父亲你心中是一个怎样的形象？ 老实厚道，要强，有志气 谦卑；自尊自强，不甘落后；吃苦耐劳执着努力；坚忍不拔，持之以恒；愚公移山；有志气有梦想。 总结：文中的父亲他是典型的农民父亲的代表，他似乎离我们的生活环境很远，但他的精神却是我们所有父亲精神内涵的缩影！ 活动9【活动】研读结尾，理解父亲过渡：台阶建成了，我们多么希望父亲能扬眉吐气，但是文章的结尾却是这样的： 展示原文，老师范读 父亲怎么了？ 父亲衰老了！父亲的身体垮了！ 这人怎么了？怎么了呢,父亲老了。 “父亲老了”我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的心疼 我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的敬重 让我们再读一遍把我们的感恩和祝福都送给我们的父亲吧 总结：平凡的父亲，经过艰辛的努力，终于实现了人生目标，建立了高台阶的屋子，他人 生也上升到更高一级台阶，成就了自己伟大的人格：有追求、有梦想，自强不息，奋斗不止！ 写板书： 活动10【活动】联系实际，关注父亲昨天老师做了一个小调查，内容是班级同学父亲的工作情况 下面请几名同学反馈一下自己父亲填写的情况 总结：没看到这张小问卷之前，你是否知道父亲的工作情况？你是否只知道自己的作业多一味抱怨，你是否只知道自己早起上学不情不愿？你是否只知道伸手要钱毫不羞愧？而却不知道父亲如此劳累为家庭奉献着！ 天下为人父母者大体相同。为了让在座的每一位读书学知识，为了让你们有更好的生活条件，不辞辛苦，努力工作，让我们对父亲多一份理解，多一份关心，学会心疼我们的父亲，感恩我们的父亲！ 活动11【练习】真情流露，抒写父亲面对这样的父亲，我们心中怎能不油然而生赞美之情呢？请用 父亲啊，您有 或您用 的句式开头对文中的父亲或自己的父亲说几 句话，表达你最真情的感受！ 父亲啊 （师）您有排山倒海的力量 您有移山填海的气魄 （合）您用肩膀扛起了家庭的重担 （合）您用生命造就了后辈的幸福 （合）我的父亲啊 我的巨人一样伟大的父亲啊 我的可敬可赞的父亲啊 活动12【活动】拓展阅读，回报父亲1.父亲的理想最终实现了，但他已经身衰体伤，你认为他的付出值得吗？ 2.课外阅读描写关于“父亲”很感人的文章。推荐： 《父爱昼夜无眠》（《读者文摘》） 《父爱》——苏童 活动13【作业】布置作业：1、完成作业本上相关的练习。 2、课外学唱一首赞美父亲的歌。 活动14【活动】课前活动课前放录音《我的好父亲》渲染气氛 8 *台阶 课时设计 课堂实录8 *台阶 1第一学时 教学目标1.感知文章内容 2.抓住关键语句 3.把握人物性格 4.理解父亲，心疼父亲，感恩父亲 教学重点把握故事内容，分析作者的思想感情，理解作品的思想感情。 学时难点把握文中最后一句使用句号的深层含义和作品中所体现的现实意义。 教学活动 活动1【活动】课前活动课前放录音《我的好父亲》渲染气氛 活动2【导入】深情导入在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个困顿中艰难前行的背影，体会到了父亲对儿子深沉而厚重的爱。今天我们学习的这篇课文，也是通过独特的视角来展现一位农民父亲的生活画卷。让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！共同学习李森祥的小说《台阶》（出题目） 活动3【活动】出示学习目标1.感知文章内容 2.抓住关键语句 3.把握人物性格 4.理解父亲，心疼父亲，感恩父亲 活动4【活动】整体阅读，走近父亲课前同学们已经预习了课文，请看屏幕上的词语 (老实厚道、低眉顺眼、自言自语、漫长、若有所失、烦躁) ，哪位同学能用清晰洪亮的声音领读，每个词读两遍，然后全班同学跟读。 提高点难度，要求：请用上面的词语，可以不全用，以简洁的语言概述文章内容。（学生概述） 过渡：小说是以塑造人物形象为中心的文体，我们将一起来品读文章中的主要人物——父亲，一起来到1988年，走近26年前的乡村。 在父亲的乡村有个特别的风俗……在农村有高台阶的房子就意味着可以受到相邻们的尊重！ 所以家中只有三级台阶的父亲经常说的一句话是： 活动5【讲授】真情朗读，品味父亲“我们家的台阶低！” 过渡：造一间新房，看似简单，但是大家要清楚，在80年代，想靠一己之力来实现是多么的困难，那无疑是一个浩大的工程，有梦的父亲没有止于做梦，他为梦开始了漫长的准备。 “父亲的准备是十分漫长的。” 1. 清晰洪亮 2. 请读出漫长的感觉（漫长拖长） 3. 能不能在漫长的准备中读出父亲的艰辛（强调十分） 过渡：读懂了这句话我们仿佛才能读懂父亲的艰辛，读懂了“十分漫长”这个词语才能真正读懂父亲。 活动6【活动】深入研读，刻画父亲现在让我们一起共同来研读父亲准备建造台阶的阶段（10-16段）。请七名同学来读课文（先找同学）其他同学请认真倾听，并思考那些细节表现了父亲漫长准备的艰辛？（用笔边听边勾画）希望在读的时候能够加入情感。 活动7【活动】献诗一首，赞颂父亲师：老师把父亲漫长准备的过程浓缩成了一首小诗：（出师幻灯片）让我们师生共同朗读 父亲啊 （男）您自尊自强，用艰辛的劳作兴家立业 （女）您执着进取，用疲倦的身躯建造台阶 （男） 鸡叫三遍是您的出发号 （女） 月色星光是您的归家曲 （全班齐）春夏秋冬，苦涩的汗水浇灌着田地 寒风冰雪，健壮的肩膀扛起了荆棘 活动8【讲授】分析形象，感受父亲过渡：小说正是通过这些细致入微的描写完成了对父亲性格的刻画，在我们的写作中也应该学习这种方法。一个个细节犹如人体内的细胞，人失去了细胞，就将失去生命，文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采。此时文中的父亲你心中是一个怎样的形象？ 老实厚道，要强，有志气 谦卑；自尊自强，不甘落后；吃苦耐劳执着努力；坚忍不拔，持之以恒；愚公移山；有志气有梦想。 总结：文中的父亲他是典型的农民父亲的代表，他似乎离我们的生活环境很远，但他的精神却是我们所有父亲精神内涵的缩影！ 活动9【活动】研读结尾，理解父亲过渡：台阶建成了，我们多么希望父亲能扬眉吐气，但是文章的结尾却是这样的： 展示原文，老师范读 父亲怎么了？ 父亲衰老了！父亲的身体垮了！ 这人怎么了？怎么了呢,父亲老了。 “父亲老了”我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的心疼 我们重读哪个词，可以读出作者对父亲的敬重 让我们再读一遍把我们的感恩和祝福都送给我们的父亲吧 总结：平凡的父亲，经过艰辛的努力，终于实现了人生目标，建立了高台阶的屋子，他人 生也上升到更高一级台阶，成就了自己伟大的人格：有追求、有梦想，自强不息，奋斗不止！ 写板书： 活动10【活动】联系实际，关注父亲昨天老师做了一个小调查，内容是班级同学父亲的工作情况 下面请几名同学反馈一下自己父亲填写的情况 总结：没看到这张小问卷之前，你是否知道父亲的工作情况？你是否只知道自己的作业多一味抱怨，你是否只知道自己早起上学不情不愿？你是否只知道伸手要钱毫不羞愧？而却不知道父亲如此劳累为家庭奉献着！ 天下为人父母者大体相同。为了让在座的每一位读书学知识，为了让你们有更好的生活条件，不辞辛苦，努力工作，让我们对父亲多一份理解，多一份关心，学会心疼我们的父亲，感恩我们的父亲！ 活动11【练习】真情流露，抒写父亲面对这样的父亲，我们心中怎能不油然而生赞美之情呢？请用 父亲啊，您有 或您用 的句式开头对文中的父亲或自己的父亲说几 句话，表达你最真情的感受！ 父亲啊 （师）您有排山倒海的力量 您有移山填海的气魄 （合）您用肩膀扛起了家庭的重担 （合）您用生命造就了后辈的幸福 （合）我的父亲啊 我的巨人一样伟大的父亲啊 我的可敬可赞的父亲啊 活动12【活动】拓展阅读，回报父亲1.父亲的理想最终实现了，但他已经身衰体伤，你认为他的付出值得吗？ 2.课外阅读描写关于“父亲”很感人的文章。推荐： 《父爱昼夜无眠》（《读者文摘》） 《父爱》——苏童 活动13【作业】布置作业：1、完成作业本上相关的练习。 2、课外学唱一首赞美父亲的歌。 活动14【活动】课前活动课前放录音《我的好父亲》渲染气氛 Tags：台阶,优秀,课稿
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