9 *土地的誓言教案及板书设计

地区： 新　疆 - 昌吉 - 奇台县

学校：奇台县第六中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1.通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。

2.通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。

3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，运用自己的语言歌颂家乡。

本班学生基础知识较扎实，思维较活跃。学生习惯在课前预习生字词，扫清阅读障碍；能自觉朗读课文，语感较好；能通过查阅资料了解作者及时代背景。但本文是一篇写于特定时代的浓郁抒情散，由于学生年龄的限制，根本无法体会作者的家国之痛、民族之恨。

1、培养学生通过品味欣赏精彩的语句和段落，把握作者的爱国之情。
2、进一步培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。

 同学们,你们知道吗？在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群······大家知道这是哪里吗 (生齐答:东北)对,这里就是东北.(边说边展示课件)  在我国雄鸡似的版图上， 她就像一颗高昂的头颅。这节课我们一起来学习东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》(板书课题)

      当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢？

二、触摸关东大地，体味炽热情感

请大家用喜欢的方式自读课文，喜欢的地方大声读出来，然后思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据。

       投影显示：这是一片________土地

 2.请同学再读课文，找出文章里面抒发作者情感的语句，读给自己的同桌听一听，并谈谈自己的感想。

     投影显示：读__句,我体会到了_________的情感。

    作者对家乡是无比思念的，这种情感特点用文中一个词来形容，是哪个词？

三、不忘屈辱历史，感悟铮铮誓言
 1，了解时代背景 ，体会作者情感（多媒体展示投影九一八历史背景资料）

 2，请同学们找出作者的誓言，朗读并体味情感。
四．拓展延伸

  1、如何理解本文的标题“土地的誓言”?

  2、赏析艾青的《我爱这土地》

  3、写爱国誓言
  4、结束语：“少年强则国强，少年伟大则国伟大。”在即将结束这堂课时，老师想把梁启超先生的《少年中国说》中的部分语句送给大家。（齐读）

  “故今日之责任，不在他人，而全在我少年,少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

 同学们,你们知道吗？在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群······大家知道这是哪里吗 (生齐答:东北)对,这里就是东北.(边说边展示课件)  在我国雄鸡似的版图上， 她就像一颗高昂的头颅。这节课我们一起来学习东北作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》(板书课题)

      当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢？

二、触摸关东大地，体味炽热情感

请大家用喜欢的方式自读课文，喜欢的地方大声读出来，然后思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据。

       投影显示：这是一片________土地

 2.请同学再读课文，找出文章里面抒发作者情感的语句，读给自己的同桌听一听，并谈谈自己的感想。

     投影显示：读__句,我体会到了_________的情感。

    作者对家乡是无比思念的，这种情感特点用文中一个词来形容，是哪个词？

三、不忘屈辱历史，感悟铮铮誓言
 1，了解时代背景 ，体会作者情感（多媒体展示投影九一八历史背景资料）

 2，请同学们找出作者的誓言，朗读并体味情感。
四．拓展延伸

  1、如何理解本文的标题“土地的誓言”?

  2、赏析艾青的《我爱这土地》

  3、写爱国誓言
  4、结束语：“少年强则国强，少年伟大则国伟大。”在即将结束这堂课时，老师想把梁启超先生的《少年中国说》中的部分语句送给大家。（齐读）

  “故今日之责任，不在他人，而全在我少年,少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”

• 优点:

  本堂课教学设计十分明确，且环环相扣；教师在授课过程中充分体现了学生自主、合作、探究的能力；教师创设情境，引导到位，评价及时、准确，有激励作用；是一堂较完整的课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  老师展示了东北特产的图片，激发学生了解这片土地兴趣。

• 缺点:

  如果有点音乐会更好

• 优点:

  抒情性散文就是要以读促学，教学重点把握准确。

• 缺点:

  无

• 优点:

  本课的教学目标十分明确，符合抒情散文的文体特点，在授课过程中，通过有感情的朗读，品味优美而富有激情的语言，使学生深层体会到了作者的思想感情，最终激发学生对祖国对家乡的热爱，是一堂设计比较完整，思路比较清晰的课。

• 缺点:

  在学生朗读时，配上音乐会更好。

• 优点:

  本课教学目标设置明确，符合七年级学生的认知水平。

• 缺点:

  无

• 优点:

  本课的教学目标十分明确，符合抒情散文的文体特点，在授课过程中，通过有感情的朗读，品味优美而富有激情的语言，使学生深层体会到了作者的思想感情，最终激发学生对祖国对家乡的热爱，是一堂设计比较完整，思路比较清晰的课。

• 缺点:

  朗读时有配音会更好。

• 优点:

  教学过程设计完整，由浅入深，逐层深入；教学环节十分明确，且环环相扣；教学中充分体现了学生自主、合作、探究的能力；教师创设情境，引导到位，评价及时、准确，有激励作用；课堂上高效利用视听效果调动学生情感，让学生充分体味到作者强烈的爱国主义情怀，引起学生心灵的共鸣。看得出，学生在这节课中愿学、乐学、爱学、好学。

• 缺点:

  课堂有一些教师的领读、师生间的配合朗读就更好了

• 优点:

  导语亲切自然，让学生在轻松愉悦的气氛中走进文本，激发学生对东北这片神奇土地的兴趣，再通过课题的质疑更能激起学生的学习兴趣。

• 缺点:

  有音乐会更好

• 优点:

  抒情散文的特点就是语言优美而富有激情，采用多种形式朗读，以读促学，以读促教，就是本课教学的重难点，抓得准。

• 缺点:

  对文中某些词语的确切含义的了解也应是一个重点。

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