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崔辉
地区： 河南省 - 开封市 - 开封县 学校：开封县杜良乡回民中学 共1课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读并背诵，理清故事基本脉络。 2、掌握“互文”“对偶”“排比”等句式特点。总结本文特色。 3、体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。 2重点难点1、复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 2、理解文章中的多种修辞手法。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课1、导语： 同学们，你们知道木兰这个人物吗？下面请几个同学给大家讲一下关于木兰的故事。 2、简介《木兰诗》及《乐府诗集》 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧” 活动2【讲授】文学常识《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首民歌，属长篇叙事诗，与南朝时期的《孔雀东南飞》合称＂乐府双璧＂ 活动3【练习】检查预习给红色的字注音 机杼zhù 可汗Kè hán 戎机róng 胡骑jì 教师强调朗读中不仅注意字音，还要注意节奏和感情，请同学认真体会。听读后请同学说出自己听到的故事。 学生结合课下注释疏通文意，同桌合作，你说我听. 教师强调在翻译中注意的几个问题。 1、数词的运用 ＂十二卷＂＂十年＂＂十二年＂表示多数，不是确数。 2、古今义不同 ［1］爷：古义指父亲 今义指祖父 ［2］走：古义指跑 今义指行走 3、词类活用 市：名词活用作动词，这里是＂买＂的意思 4、通假字 ＂帖＂通＂贴＂意思是粘贴 活动6【活动】朗读课文指名朗读课文，其他同学认真理清故事情节。 【决定替父从军、准备出征和奔赴战场、十年征战、还朝辞官、还乡与亲人团聚】 活动7【活动】小组讨论作者是如何安排详略的？为什么这样安排？ 【十年征战略写，其他详写。 在内容上：突出木兰的女儿情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人，隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。 在结构上：详略得当，使全诗显得结构紧凑。】 活动8【活动】分析木兰形象跳读课文，以＂我喜欢 诗句，它反映了木兰 的性格＂的句式来表述。 齐读课文，进一步感受木兰形象。 《木兰诗》通过木兰替父从军，英勇征战，凯旋团聚的故事,塑造了一位不朽的女性形象.木兰既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人民勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品质。 给木兰写一段颁奖词 10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课1、导语： 同学们，你们知道木兰这个人物吗？下面请几个同学给大家讲一下关于木兰的故事。 2、简介《木兰诗》及《乐府诗集》 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧” 活动2【讲授】文学常识《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首民歌，属长篇叙事诗，与南朝时期的《孔雀东南飞》合称＂乐府双璧＂ 活动3【练习】检查预习给红色的字注音 机杼zhù 可汗Kè hán 戎机róng 胡骑jì 教师强调朗读中不仅注意字音，还要注意节奏和感情，请同学认真体会。听读后请同学说出自己听到的故事。 学生结合课下注释疏通文意，同桌合作，你说我听. 教师强调在翻译中注意的几个问题。 1、数词的运用 ＂十二卷＂＂十年＂＂十二年＂表示多数，不是确数。 2、古今义不同 ［1］爷：古义指父亲 今义指祖父 ［2］走：古义指跑 今义指行走 3、词类活用 市：名词活用作动词，这里是＂买＂的意思 4、通假字 ＂帖＂通＂贴＂意思是粘贴 活动6【活动】朗读课文指名朗读课文，其他同学认真理清故事情节。 【决定替父从军、准备出征和奔赴战场、十年征战、还朝辞官、还乡与亲人团聚】 活动7【活动】小组讨论作者是如何安排详略的？为什么这样安排？ 【十年征战略写，其他详写。 在内容上：突出木兰的女儿情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人，隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。 在结构上：详略得当，使全诗显得结构紧凑。】 活动8【活动】分析木兰形象跳读课文，以＂我喜欢 诗句，它反映了木兰 的性格＂的句式来表述。 齐读课文，进一步感受木兰形象。 《木兰诗》通过木兰替父从军，英勇征战，凯旋团聚的故事,塑造了一位不朽的女性形象.木兰既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人民勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品质。 给木兰写一段颁奖词 Tags：木兰,教学设计,第一,课时
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