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喇爱春
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 临夏市 学校：临夏市二中 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课：同学们，火烧赤壁的故事大家都知道吧？诸葛亮借的东风,一把火烧的曹营丢盔弃甲。有诗云“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诸葛亮是如何得知那天一定会有东风的哪？今天就让我们学诸葛亮一起《看云识天气》（板书课题及作者） 分析课题： 《 看云识天气》是一篇科普说明文，介绍文体知识。（出示课件） 出示本节课学习目标 （一）读一读，记一记 给下列加点字注音： Yì luán shà zhào m í x ú 燚 峰 峦 一霎 间 预兆 弥 漫 棉 絮 Yíng yùn bēng yún 轻 盈 日 晕 崩 塌 均 匀 （二）整体感知，出示自读提示： 1、文中哪句话能概括云与天气的关系？ 2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？ 3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？ 4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析 学生默读课文，搜集相关信息： 1、（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气）齐读 2、八种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云和积雨云。 板书及明确 3、云可以帮我们识别天气，预知天气变化，对工农业生产有重要意义；向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律；它有一定的限度，还得靠天气预报。 板书：意义 方法 及局限 4、总分总： 开头先总写云是天气的招牌， 中间写了八种云和四种云的光彩。 最后写出了看云识天气的作用，那么看云识天气是不是万能的呢？最后一段，除了讲意义之外，还有“但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度”说明了看云识天气它有局限性的。 上面是我们整体了解了课文的框架，，采用了总分总的结构 下面着重来学习中间部分写的八种云和四种光彩 重点研读3---6段，四人一组完成表格内容。 （一）分析学习云的形状 课件出示：课文依次介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征呢？分别预示怎样的天气情况？同学样请你设计一种表格来完成上面的问题，看谁设计的又快又好。 如果设计表格，你打算列几项，是不是有种类，形态，位置，带来的天气情况 老师出示表格，让同学们摘录相关句子，力求简洁明了。 老师逐个指导 1、云的形态与天气的关系
说明：这些薄云是天气晴朗的象征 2、按照上述方法，让生读课文，自主填好下表进行汇报
让同学们依次先读原句，再简洁回答，填好表格。 分析好前四种云， 问这四种云有什么共同特点：都很薄，带来晴天。 刚才我们学习八种云，每种云都有不同的特征，它们带来不同天气，下面老师考考同学们的眼力，出示它们的图片，看看谁能又快又准的认出它们，准备好了吗？ 3、开始识图 下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图 （二）学习四种光彩 1、我们刚刚又根据云图对八种云有了进一步的了解，那么除了看云的形态识天气，还可以根据云的光彩来识别天气，来我们一起学习云的光彩。 看书填老师设计的表格： 光彩与天气变化关系表
2、让生看书后回答： 下面是光彩的图片，请同学样根据学过的知识，来看一看是什么光彩图。 本节课，我们从云的变化这一现象揭示了天气变化的本质问题，明确了本文采用的是逻辑顺序，它使文章思路清晰，内容明确。其实，在我们的生活中处处都充满了学问，希望大家做一个生活中的有心人。 请同学们仔细观察，并留意身边的天气变化，写一观察日记将本课知识运用上。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课：同学们，火烧赤壁的故事大家都知道吧？诸葛亮借的东风,一把火烧的曹营丢盔弃甲。有诗云“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诸葛亮是如何得知那天一定会有东风的哪？今天就让我们学诸葛亮一起《看云识天气》（板书课题及作者） 分析课题： 《 看云识天气》是一篇科普说明文，介绍文体知识。（出示课件） 出示本节课学习目标 （一）读一读，记一记 给下列加点字注音： Yì luán shà zhào m í x ú 燚 峰 峦 一霎 间 预兆 弥 漫 棉 絮 Yíng yùn bēng yún 轻 盈 日 晕 崩 塌 均 匀 （二）整体感知，出示自读提示： 1、文中哪句话能概括云与天气的关系？ 2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？ 3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？ 4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析 学生默读课文，搜集相关信息： 1、（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气）齐读 2、八种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云和积雨云。 板书及明确 3、云可以帮我们识别天气，预知天气变化，对工农业生产有重要意义；向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律；它有一定的限度，还得靠天气预报。 板书：意义 方法 及局限 4、总分总： 开头先总写云是天气的招牌， 中间写了八种云和四种云的光彩。 最后写出了看云识天气的作用，那么看云识天气是不是万能的呢？最后一段，除了讲意义之外，还有“但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度”说明了看云识天气它有局限性的。 上面是我们整体了解了课文的框架，，采用了总分总的结构 下面着重来学习中间部分写的八种云和四种光彩 重点研读3---6段，四人一组完成表格内容。 （一）分析学习云的形状 课件出示：课文依次介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征呢？分别预示怎样的天气情况？同学样请你设计一种表格来完成上面的问题，看谁设计的又快又好。 如果设计表格，你打算列几项，是不是有种类，形态，位置，带来的天气情况 老师出示表格，让同学们摘录相关句子，力求简洁明了。 老师逐个指导 1、云的形态与天气的关系
说明：这些薄云是天气晴朗的象征 2、按照上述方法，让生读课文，自主填好下表进行汇报
让同学们依次先读原句，再简洁回答，填好表格。 分析好前四种云， 问这四种云有什么共同特点：都很薄，带来晴天。 刚才我们学习八种云，每种云都有不同的特征，它们带来不同天气，下面老师考考同学们的眼力，出示它们的图片，看看谁能又快又准的认出它们，准备好了吗？ 3、开始识图 下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图 （二）学习四种光彩 1、我们刚刚又根据云图对八种云有了进一步的了解，那么除了看云的形态识天气，还可以根据云的光彩来识别天气，来我们一起学习云的光彩。 看书填老师设计的表格： 光彩与天气变化关系表
2、让生看书后回答： 下面是光彩的图片，请同学样根据学过的知识，来看一看是什么光彩图。 本节课，我们从云的变化这一现象揭示了天气变化的本质问题，明确了本文采用的是逻辑顺序，它使文章思路清晰，内容明确。其实，在我们的生活中处处都充满了学问，希望大家做一个生活中的有心人。 请同学们仔细观察，并留意身边的天气变化，写一观察日记将本课知识运用上。 Tags：看云,天气,第二,课时,教案
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