|
潘桂花
地区： 湖北省 - 宜昌市 - 伍家岗 学校：宜昌市第十一中学 共1课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 3、体会排比、对偶等修辞手法的表达效果。 4、培养学生独立研究、合作探究的能力。 木兰的故事家喻户晓，学生也都有所耳闻，但是只是注重了人物的英雄性和传奇性，本课要重点引导学生理解花木兰形象的深刻内涵，联系生活实际培养学生的爱国情怀。 理解并深入挖掘木兰形象的丰富内涵 美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。（板书课题） 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北朝民歌的代表作。 读准字音、读清节奏、粗通文意。 本诗围绕木兰写了几件事？请为每段拟一个小标题。 要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来表述。学生独立思考，大胆发言，明确自己眼中木兰的形象，最后应总结归纳。 提示：可从表现内容、修辞手法、抒发情感等方面来揣摩。 每一年，中央电视台都有一个晚会叫“感动中国”，以评选出当年最具有震撼人心、令人感动的人物为主要内容，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人物之一。如果你是评委会委员，请你参照下面颁奖词，也给我们的木兰写一段颁奖词吧。（抓住木兰的经历、性格特征来展开，抒发赞美之情，语言简洁优美。） 示例：林俊德：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ 活动8【活动】 课堂拓展（一）木兰是一位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应该怎么样来孝顺父母，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法。 （二）请学生举例古今中外的其他巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人），讲述她们的精彩故事。 活动9【练习】作业假如你是木兰的父母、伙伴、当朝天子和《木兰诗》的读者，说出此时你最想说的话，在随笔本上写200字的片段作文。 活动10【讲授】板书设计木 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情） 兰 巾帼英雄 孝父爱国、渴望和平 诗 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气） 评价 英雄也妩媚，女子亦刚强。绝代奇女子！ 10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课 美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。（板书课题） 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北朝民歌的代表作。 读准字音、读清节奏、粗通文意。 本诗围绕木兰写了几件事？请为每段拟一个小标题。 要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来表述。学生独立思考，大胆发言，明确自己眼中木兰的形象，最后应总结归纳。 提示：可从表现内容、修辞手法、抒发情感等方面来揣摩。 每一年，中央电视台都有一个晚会叫“感动中国”，以评选出当年最具有震撼人心、令人感动的人物为主要内容，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人物之一。如果你是评委会委员，请你参照下面颁奖词，也给我们的木兰写一段颁奖词吧。（抓住木兰的经历、性格特征来展开，抒发赞美之情，语言简洁优美。） 示例：林俊德：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ 活动8【活动】 课堂拓展（一）木兰是一位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应该怎么样来孝顺父母，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法。 （二）请学生举例古今中外的其他巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人），讲述她们的精彩故事。 活动9【练习】作业假如你是木兰的父母、伙伴、当朝天子和《木兰诗》的读者，说出此时你最想说的话，在随笔本上写200字的片段作文。 活动10【讲授】板书设计木 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情） 兰 巾帼英雄 孝父爱国、渴望和平 诗 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气） 评价 英雄也妩媚，女子亦刚强。绝代奇女子！ Tags：木兰,教学设计,第二,课时
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
