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陈樱
地区： 福建省 - 宁德市 - 古田县 学校：古田县玉田中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标 1．理解、积累词语。 2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2．练习快速阅读，概括课文内容要点，抓住说明对象特征 德育目标 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 2学情分析初一学生活泼好动，对看云识天气这一知识点较感兴趣。初学说明文，对说明文的文体特征需要细致讲解。 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识目标 1．理解、积累词语。 2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2．练习快速阅读，概括课文内容要点，抓住说明对象特征 德育目标 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 评论(0) 学时重点快速阅读，概括课文内容要点。 评论(0) 学时难点学会看云识天气 教学活动 活动1【导入】活动一在《三星智力快车》中看到这样一道生物题：１７９４年深秋，拿破仑的军队大举进攻荷兰。荷兰人打开各条河流的水闸，用洪水来阻挡法军。法军正准备撤退时，却接到了一位士兵“蜘蛛在大量吐丝结网”的报告，拿破仑做出了一个什么决定？选项大致有：全军撤退，大举进攻，就地待命。 答案是就地待命。很多蜘蛛织网都选在破晓前进行，因为这时温度最低。蛛丝含有胶状物，很容易吸收水分而失掉粘性，如果空气潮湿，野外的蜘蛛就会敏感地觉出而停止织网。在气温较低而又干燥的条件下结网——蜘蛛的这一特性帮助拿破仑打赢了一场战争。蜘蛛吐丝结网预示干冷天气即将到来。不久，寒潮果然袭来，河湖冰封、法军踏冰前进，攻陷了荷兰的乌德勒支要塞。 故事中，拿破仑根据蜘蛛的习性预知天气，取得战争胜利。那么，我们在现实生活中又是通过哪些途径了解天气的呢？ （学生发言：天气预报，动物行为。。。。） 今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题） 请学生拿出预习作业，总结不同标准的两类云的相同点。 投影显示：请学生分小组汇报预习作业 晴天云简表（第一组） 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 板书 （学生概括）----轻、高、薄 晴 投影显示 雨雪冰雹云层变化简表（第二组） 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 板书 （学生概括）----低、厚、密 雨雪 云的光彩简表（第三组） 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 看云可以识别天气，云和天气的关系可以用文中那句话来概括？ 学生齐读出第一段最后一句话 教师明确：招牌（比喻） 把握对象特征 说明文在说明事物或事理时，往往要抓住说明对象的特征来说明事物。现在，请同学们任选一种云或者光彩，以第一人称方式对它自我介绍。 投影显示 要求：充分利用描写云彩的语句；让别人明白它将带来怎样的天气。 示例：Hai，大家好，我叫卷云，像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着，有的像羽毛，有时像菱纱。我最轻盈，阳光可以透过我射到地面。我很受欢迎，因为我会带来晴朗的天气。 方法：我是＿＿＿＿＿＿＿，我（形态，色彩）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（天气）。
学生发言，并让其他学生点评。 例如： 我是“雨层云”，我又矮又胖，穿着暗灰色的外衣，太阳、月亮见了我都要躲藏起来，我在天空出现时就表示连绵不断的雨雪就要来临了。 当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 是绸幕。 我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” 嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？ 积云 Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？ 高积云 我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！ 雨层云 当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 学生活动 打开窗帘，观察天空的云，判断天气。教师点评。 四、品味说明语言，揣摩语言的生动形象。 在准确说明事物的基础上，如果合理地用上一些修辞手法，会使文章寓亲切生动于平实。 学生齐读第三段后，回答 投影显示 细品语言 用自己喜欢的方式读课文中的词语或者句子，请同学们用这样的句式来欣赏文章的语言： 我喜欢“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这个句子，因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 如：我喜欢”它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞……还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”因为这一句用了比喻的修辞手法，非常生动形象地写出了云的姿态万千的特点。 例如： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白； 注： 说明语言准确性 课外拓展 1 用本节课的知识来观察天空，预测天气。 2 除了云之外，自然界中还有许多东西都可以预示天气。你发现过吗？它们预示了什么天气？ 动物的行为看天气 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 泥鳅静，天气晴。 燕子低飞，要下雨。 我还知道一种古老的盐巴占卜术，将盐巴丢到火中，发出劈啪声的预示好天气，可以远行；而没有声音的就象征天气变坏、风雨将至，盐巴警告人们应该呆在家中，等风雨过去再出门远行。 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学目标知识目标 1．理解、积累词语。 2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。 能力目标 1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2．练习快速阅读，概括课文内容要点，抓住说明对象特征 德育目标 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 学时重点快速阅读，概括课文内容要点。 学时难点学会看云识天气 教学活动 活动1【导入】活动一在《三星智力快车》中看到这样一道生物题：１７９４年深秋，拿破仑的军队大举进攻荷兰。荷兰人打开各条河流的水闸，用洪水来阻挡法军。法军正准备撤退时，却接到了一位士兵“蜘蛛在大量吐丝结网”的报告，拿破仑做出了一个什么决定？选项大致有：全军撤退，大举进攻，就地待命。 答案是就地待命。很多蜘蛛织网都选在破晓前进行，因为这时温度最低。蛛丝含有胶状物，很容易吸收水分而失掉粘性，如果空气潮湿，野外的蜘蛛就会敏感地觉出而停止织网。在气温较低而又干燥的条件下结网——蜘蛛的这一特性帮助拿破仑打赢了一场战争。蜘蛛吐丝结网预示干冷天气即将到来。不久，寒潮果然袭来，河湖冰封、法军踏冰前进，攻陷了荷兰的乌德勒支要塞。 故事中，拿破仑根据蜘蛛的习性预知天气，取得战争胜利。那么，我们在现实生活中又是通过哪些途径了解天气的呢？ （学生发言：天气预报，动物行为。。。。） 今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题） 请学生拿出预习作业，总结不同标准的两类云的相同点。 投影显示：请学生分小组汇报预习作业 晴天云简表（第一组） 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 板书 （学生概括）----轻、高、薄 晴 投影显示 雨雪冰雹云层变化简表（第二组） 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 板书 （学生概括）----低、厚、密 雨雪 云的光彩简表（第三组） 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 看云可以识别天气，云和天气的关系可以用文中那句话来概括？ 学生齐读出第一段最后一句话 教师明确：招牌（比喻） 把握对象特征 说明文在说明事物或事理时，往往要抓住说明对象的特征来说明事物。现在，请同学们任选一种云或者光彩，以第一人称方式对它自我介绍。 投影显示 要求：充分利用描写云彩的语句；让别人明白它将带来怎样的天气。 示例：Hai，大家好，我叫卷云，像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着，有的像羽毛，有时像菱纱。我最轻盈，阳光可以透过我射到地面。我很受欢迎，因为我会带来晴朗的天气。 方法：我是＿＿＿＿＿＿＿，我（形态，色彩）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（天气）。
学生发言，并让其他学生点评。 例如： 我是“雨层云”，我又矮又胖，穿着暗灰色的外衣，太阳、月亮见了我都要躲藏起来，我在天空出现时就表示连绵不断的雨雪就要来临了。 当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 是绸幕。 我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 “嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？” 嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？ 积云 Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？ 高积云 我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。 我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！ 雨层云 当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。 学生活动 打开窗帘，观察天空的云，判断天气。教师点评。 四、品味说明语言，揣摩语言的生动形象。 在准确说明事物的基础上，如果合理地用上一些修辞手法，会使文章寓亲切生动于平实。 学生齐读第三段后，回答 投影显示 细品语言 用自己喜欢的方式读课文中的词语或者句子，请同学们用这样的句式来欣赏文章的语言： 我喜欢“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这个句子，因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 如：我喜欢”它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞……还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”因为这一句用了比喻的修辞手法，非常生动形象地写出了云的姿态万千的特点。 例如： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白； 注： 说明语言准确性 课外拓展 1 用本节课的知识来观察天空，预测天气。 2 除了云之外，自然界中还有许多东西都可以预示天气。你发现过吗？它们预示了什么天气？ 动物的行为看天气 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 泥鳅静，天气晴。 燕子低飞，要下雨。 我还知道一种古老的盐巴占卜术，将盐巴丢到火中，发出劈啪声的预示好天气，可以远行；而没有声音的就象征天气变坏、风雨将至，盐巴警告人们应该呆在家中，等风雨过去再出门远行。 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； Tags：看云,天气,ppt,课件,配套
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