10 木兰诗教学设计及课堂实录

日期:2015-10-20 14:32 阅读:

靳学广

地区：河南省 - 濮阳市 - 濮阳县

学校：濮阳县柳屯镇一中

共1课时

10　木兰诗　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。

2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

3、学习本文详略得当的叙事方法。

4、赏析人物，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

2重点难点

教学重点:

朗读并背诵全诗，感受诗歌的语言特点。

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。

教学难点：

文章详略得当的叙事方法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导语设计

我们平时爱说这样一句话“巾帼不让须眉”。它的意思是说女子的能力本领要超过男子。今天我们来认识一位巾帼英雄，看看她替父从征，立下赫赫战功的故事。

活动2【测试】测试

字音字形：

1.给下列加点字注音。

可汗（）（）机杼（）军帖（）燕山（）

朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）

2.找出并解释句中的通假字。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

自主学习

1、熟读课文，翻译并积累重点文言词语。

2、引导学生思考：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。

3.根据课文内容填空。

1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________

2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________

3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________

4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________

5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________

6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：____________

活动3【讲授】讲授

1、人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

2、品读探究：（小组合作探究）

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

②第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

④结尾附文在文中起什么作用？

⑤这首诗的中心思想是什么呢？

3、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

10　木兰诗　

课时设计课堂实录