17 看云识天气教学实录与评析

日期:2015-10-20 14:27 阅读:

郑崇义

地区：四川省 - 内江市 - 隆昌县

学校：隆昌县云顶镇光荣九年制学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1新设计

根据新课标的要求，根据本单元语文教学的重难点，根据我们农村学校学生的特点，我确定的教学任务是能读懂说明文，能从材料中提炼出有用的信息。初步认识说明文的特点，认识一两种说明方法。

2教学目标

1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。

2、以列表分类的方式感知全文。

3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。

4、培养学生探究、合作的能力。

5. 初步培养学生认识说明文的特点及打比方的说明方法。

3学情分析

1、新课标的要求。2、本单元的要求。3、初一学生的认识水平和知识水平。

4重点难点

1、在理解课文的基础上，提取课文信息，概括课文的内容要点，读懂课文传授的科学知识。

2、培养学生探究、合作的能力，以列表的方式感知课文，读懂课文。

教学难点：

初步认识说明文的特点，弄清修辞手法中的比喻和说明方法中的打比方的区别。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气

一、导入：

今天的天气怎样？你们通过哪些渠道来获取有关天气的信息？由此导入：以前科学技术不是很发达，那时的人民主要通过看云来识别天气的情况。今天我们就来学习一篇这样的文章。（板书课题） 17、看云识天气

问：你从课文题目中获得了哪些信息？

新课:

生字词教学

本文生字词难度不大，我们积累一下课后的生字词。每个词语读两遍。

2、明确本文体裁

本文是一篇说明文，请看有关说明文的知识。

3、说明文的写作目的是教给我们有关的科学知识，那《看云识天气》这篇课文就是要教给我们怎样看云识别天气的科学知识。请问:课文哪一自然段开始正式介绍有关看云识别天气的知识，到哪一自然段就把这个知识介绍完了？

指导学生理清段落层次，板书：

总写云和天气的关系（1）

云的种类

分写怎样看云识天气

（2—6）云上的光彩

总写看云识天气的意义和局限性（7）

4、学习1、2段，找出有关句子。学生朗读后抽问解答。

5、下面我们具体的来学课文的第二部分，也就是课文要重点详细教给我们的怎样看云识别天气的知识。请同学们以同桌两人为单位，根据老师给出的表格来快速阅读课文3—6段：

①课文一共写云的种类有多少种?（用竖线快速划出写每一种云的句子）每一种云的特点是什么?它可能带来的天气状况是什么？

②课文还写了云上的光彩有哪些？它的特点又是什么？它可能带来的天气状况是什么？

教师巡视学生学习情况，然后抽问，师生共同完成表一、表二、表三。

6、那么多的云的知识，你们都记住了吗？（没有）没关系，我们来欣赏一下那些云的种类和云上的光彩，你们一定会感受到云和天气的关系。

欣赏图片。课文前的彩图14—17.课件上的11—19

问：你们到底记住那些知识没有？实际上我们只要记住哪一自然段的一句话就行了？（2段）

7、学习课文7自然段，读后板书。

8、学习说明文中的修辞手法和说明方法的使用。

三、小结：

1、看课件23、24。

2、积累有关天气情况的谚语。

四、作业。

17　看云识天气

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