9 *土地的誓言教学内容

日期:2015-10-20 14:27 阅读:

张媛媛

地区：重庆市 - 重庆市 - 万州区

学校：重庆市万州区丁阳初级中学

共1课时

9　＊土地的誓言　初中语文人教2001课标版

1教学目标

１、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
２、揣摩、品味本文富有激情的语言。
３、在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。

2学情分析

由于初一学生的历史知识非常贫乏，所以直接谈爱国，会很空洞。他们也很难理解究竟什么才是真正的爱国，所以必须要靠老师补充历史背景，正确的引导，才能真正的激发学生的爱国热情。

3重点难点

１、重点：揣摩、品味本文富有激情的语言。
２、难点：感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入

１、播放歌曲《松花江上》，创设特定气氛。
　　导语：1931年九一八事变以后，我们美丽富饶的关东平原被日军所践踏，无数的东北百姓流离失所。他们不知道什么时候才能回到我那可爱的故乡，什么时候才能与家人团聚一堂，就在九一八事件十周年的时候，依然流浪在外的东北作家端木蕻良，带着无法遏制的思乡之情，写下了这篇《土地的誓言》。

活动2【活动】二、听读课文,检查预习

１、播放朗读视频，学生从中体会文中充沛的感情。
２、检查预习，纠正字音

活动3【活动】三、自主合作，深入探究

1、迅速跳读，思考。

这是一片__________的土地。　　

2、学生讨论：　　

　⑴　作者对这一片土地又有着怎样的感情呢？

　　　重点：对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

3、 “炽痛”什么意思？

明确：热烈而深切（课文注释②）（让生看导语了解）

过渡：所以这一种炽痛的热爱，不仅是热烈而深切，还饱含着一种难受，有家不能归，不仅仅如此，我们一起来看一下当时的时代背景，看看作者是饱含着怎样的一种痛。

4、展示时代背景，播放幻灯片
过渡：仅仅有热爱，仅仅有痛苦，仅仅有眼泪，仅仅有哭泣，是远远不够的，要想回到那片美丽富饶的土地，要想真正幸福地生活在这片土地上，我们还应该怎么样？

明确：我必定为她而战斗到底。

过渡：所以作者在这里发出了土地的誓言，你找到了吗？

5、作者还发出了什么誓言？

过渡：老师读这篇文章非常的感动，也写下了一段对这片土地的誓言。

6、比较阅读，体会作者情感

关东平原是一片美丽的、丰饶的土地，我深深地眷念它、怀念它，我发誓我要为它战斗到底！

我必定为她战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

活动4【活动】四、体验反思

1、在这篇文章当中，作者所表达的是对故土的爱，我们这个单元都是在讲爱国。那什么是爱国呢？
2、在战乱的年代我们需要爱国，那在和平的年代我们还需要爱国吗？
3、那我们到底应该怎么做，才能体现我们爱国呢？（小组讨论）

活动5【活动】五、情感升华

同学们，“九•一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段：（配乐朗读）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

活动6【作业】六、课后作业

1、搜集有关爱国的名人名言。

2、搜集历史上一些感人的爱国事迹。

9　＊土地的誓言　

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