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黄青梅
地区： 浙江省 - 丽水市 - 遂昌县 学校：遂昌县民族中学 共1课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1新设计《看云识天气》教案 教学目标：1. 运用比较的方法，了解说明性较强的文本中形象性语言的特点；（与课内语段的比较，与课外语段的比较） 2. 尝试运用形象性的语言进行说明。 教学重难点：运用比较的方法，了解说明性较强的文本中形象性语言的作用 教学过程： 1.导语设计：在现代社会，想要了解天气的变化可谓是易如反掌，那么在科技落后的古代，人们是怎么判断天气的呢？老师这里有两则谚语：“炮台云，雨淋淋”“黄云上下翻，将要下冰蛋”，智慧的劳动人民根据云的形状，颜色等来预测天气，今天我们要学习朱泳燚老师（这里有一个特别难认的字？是哪个呢？就是这个字指“燚”，怎么读？生答：yi,教师在黑板上注音。领读两遍。）的一篇优美的科普说明文《看云识天气》，看看学完这篇文章之后，我们能收获一些什么。 过渡语：在正式进入课文学习之前老师先来看看同学们预习得如何，同学们的手中都有一张预习单，同学们现在请看投影，仔细核对，把拼写错误的读音纠正过来。 借助工具书，学习下列词语 给下列加下划线的字注音，并读两遍 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 2.预习检查，初步感知：提前让学生完成预习单，教师在投影上展示生字词，学生核对订正。 过渡语：同学们都订正好了吗？现在请大家把预习单上的生字词齐读两遍。同学们刚才读得真好（有读错音发现后及时纠正）。我们都知道这是一篇科普说明文，要向我们介绍什么知识？（让学生回答）顾名思义“看云识天气”一定是告诉我们天上的云与天气之间存在着千丝万缕的联系，下面让我们看看 “课文中一共向我们介绍了哪几种云？这些云和天气的关系分别是怎样的？” 云的形态与天气的关系 云的种类 云的形态 天气的情况 摘录给你印象最深刻的词语或句子 文中句子 天气判断 卷云 像羽毛，像绫纱 阳光可以透过它照到地面 晴 卷积云 像鳞波 阴晴 积云 在天空映着温和的阳光 高积云 云块间露出碧蓝的天幕 卷层云 仿佛白色绸幕 晴转阴 高层云 像毛玻璃 将有雨雪 雨层云 雨雪就开始下降 积雨云 形成高大的云山 将有暴雨 云的光彩与天气的关系 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 摘录给你印象最深刻的词语或句子 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 日晕三更雨，月晕午时风 华 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里。 3..分析把握说明性较强的文本中形象性语言的作用及方法： 师：小组内交换预习单，如果讨论后仍然有意见不一致的内容提出来。生讨论，提问，解答。 师：请同学们看到表格最后一列 “摘录给你印象最深刻的词语或句子”，老师想请同学们上来写一写你自己摘抄的句子 师：判断学生抄录的句子是否为生动形象的句子，把学生摘录的生动的句子与平实的句子进行分类。同学们有没有发现，原来作者在写这篇文章时运用了两种不同风格的语言（板书：形象性的语言、平实性的语言）。老师这里有两组语段，请同学们先来读一读第一组语段。 师：这两段文字分别向我们介绍了什么？”生答。 师：请同学们闭上眼睛，听老师再来读一读这两个语段，边听边思考“文中的哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻？”“哪个语段会让你浮想联翩？”生答。再来读读第二组对比语段，小组按照刚才的思路讨论。（不需要全班讲解了，划出形象性的语言） 师：同样是两篇说明文，语言风格完全不同，同学们认为运用形象性的语言来说明会有怎样的好处？（板书）生答。 师：这两组语段的第一段都是摘自咱们的课文，那么作者是运用了哪些方法让语言生动起来的呢？学生回答，教师板书。因此，我们可以明白，在说明性较强的文本中有哪些方法可以让语言形象起来呢？请同学们思考一下。 比较两段文字： 比较1 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云，属于高云。它有时产生在能生成云的最高高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。已形成的卷云由于所下降的冰晶通过温、湿、风等不同的气层，也会表现为各种形态。 两段文字分别向我们介绍了什么？ 哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻，脑海中会浮现出一些形象？ 比较2 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 高积云云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。常成群、成行、成波状排列，云块的视角宽度为1°～5°。 用哪些方法让语言生动起来？（要有所选择，适合说明性文本的） 善用修辞，使语言形象可感：1、排比 2、比喻 3、引用 （基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等） 炼语言：1、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 句式灵活多样，长短变化，整散结合 灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等 用形象描写代替抽象交代 用词精当、力求传神 把句子写得俏皮些 多炼字（准确、生动、传神）找到更有表现力的字词 要注意选择色彩鲜明的词语（这几点就可以了，板书关键字） 通过拟题目来增添文采 我明白了在说明性较强的文本中形象性语言有这样的作用： 形象性语言可以增强说明的准确性，提高说明对象的明晰度，以达到科学地表现事物的目的。 通过形象性的语言增强说明的通俗性，提高说明对象的亲近度，达到深入浅出的说明事物或事理的目的。 通过说明性的语言，可以增强说明的生动性，提高说明对象的可感度，达到趣味盎然地说明事物的目的。（打幻灯片上，板书关键字：准确、通俗、生动，要强调让“说明对象”） 过渡段：同学们，形象性的语言可以让原本简明平实的语言变得形象生动起来，那么现在我们就先学先用，自己动笔来写一写，老师这里有一段说明性的文字，请同学们模仿课文的写法用形象性的语言将这个语段补充完整，注意在补写时要联系上下文。 5.动笔写一写： 模仿课文的写法用形象性的语言补写下面这段文字： 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 教学过程： 1.导语设计：在现代社会，想要了解天气的变化可谓是易如反掌，那么在科技落后的古代，人们是怎么判断天气的呢？老师这里有两则谚语：“炮台云，雨淋淋”“黄云上下翻，将要下冰蛋”，智慧的劳动人民根据云的形状，颜色等来预测天气，今天我们要学习朱泳燚老师（这里有一个特别难认的字？是哪个呢？就是这个字指“燚”，怎么读？生答：yi,教师在黑板上注音。领读两遍。）的一篇优美的科普说明文《看云识天气》，看看学完这篇文章之后，我们能收获一些什么。 活动2【讲授】看云识天气过渡语：在正式进入课文学习之前老师先来看看同学们预习得如何，同学们的手中都有一张预习单，同学们现在请看投影，仔细核对，把拼写错误的读音纠正过来。 借助工具书，学习下列词语 云的种类 云的形态 天气的情况 摘录给你印象最深刻的词语或句子 文中句子 天气判断 卷云 像羽毛，像绫纱 阳光可以透过它照到地面 晴 卷积云 像鳞波 阴晴 积云 在天空映着温和的阳光 高积云 云块间露出碧蓝的天幕 卷层云 仿佛白色绸幕 晴转阴 高层云 像毛玻璃 将有雨雪 雨层云 雨雪就开始下降 积雨云 形成高大的云山 将有暴雨 云的光彩与天气的关系 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 摘录给你印象最深刻的词语或句子 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 日晕三更雨，月晕午时风 华 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里。 3..分析把握说明性较强的文本中形象性语言的作用及方法： 师：小组内交换预习单，如果讨论后仍然有意见不一致的内容提出来。生讨论，提问，解答。 师：请同学们看到表格最后一列 “摘录给你印象最深刻的词语或句子”，老师想请同学们上来写一写你自己摘抄的句子 师：判断学生抄录的句子是否为生动形象的句子，把学生摘录的生动的句子与平实的句子进行分类。同学们有没有发现，原来作者在写这篇文章时运用了两种不同风格的语言（板书：形象性的语言、平实性的语言）。老师这里有两组语段，请同学们先来读一读第一组语段。 师：这两段文字分别向我们介绍了什么？”生答。 师：请同学们闭上眼睛，听老师再来读一读这两个语段，边听边思考“文中的哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻？”“哪个语段会让你浮想联翩？”生答。再来读读第二组对比语段，小组按照刚才的思路讨论。（不需要全班讲解了，划出形象性的语言） 师：同样是两篇说明文，语言风格完全不同，同学们认为运用形象性的语言来说明会有怎样的好处？（板书）生答。 师：这两组语段的第一段都是摘自咱们的课文，那么作者是运用了哪些方法让语言生动起来的呢？学生回答，教师板书。因此，我们可以明白，在说明性较强的文本中有哪些方法可以让语言形象起来呢？请同学们思考一下。 比较两段文字： 比较1 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云，属于高云。它有时产生在能生成云的最高高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。已形成的卷云由于所下降的冰晶通过温、湿、风等不同的气层，也会表现为各种形态。 两段文字分别向我们介绍了什么？ 哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻，脑海中会浮现出一些形象？ 比较2 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 高积云云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。常成群、成行、成波状排列，云块的视角宽度为1°～5°。 用哪些方法让语言生动起来？（要有所选择，适合说明性文本的） 善用修辞，使语言形象可感：1、排比 2、比喻 3、引用 （基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等） 炼语言：1、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 句式灵活多样，长短变化，整散结合 灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等 用形象描写代替抽象交代 用词精当、力求传神 把句子写得俏皮些 多炼字（准确、生动、传神）找到更有表现力的字词 要注意选择色彩鲜明的词语（这几点就可以了，板书关键字） 通过拟题目来增添文采 我明白了在说明性较强的文本中形象性语言有这样的作用： 形象性语言可以增强说明的准确性，提高说明对象的明晰度，以达到科学地表现事物的目的。 通过形象性的语言增强说明的通俗性，提高说明对象的亲近度，达到深入浅出的说明事物或事理的目的。 通过说明性的语言，可以增强说明的生动性，提高说明对象的可感度，达到趣味盎然地说明事物的目的。（打幻灯片上，板书关键字：准确、通俗、生动，要强调让“说明对象”） 过渡段：同学们，形象性的语言可以让原本简明平实的语言变得形象生动起来，那么现在我们就先学先用，自己动笔来写一写，老师这里有一段说明性的文字，请同学们模仿课文的写法用形象性的语言将这个语段补充完整，注意在补写时要联系上下文。 5.动笔写一写： 模仿课文的写法用形象性的语言补写下面这段文字： 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。
给下列加下划线的字注音，并读两遍 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 2.预习检查，初步感知：提前让学生完成预习单，教师在投影上展示生字词，学生核对订正。 过渡语：同学们都订正好了吗？现在请大家把预习单上的生字词齐读两遍。同学们刚才读得真好（有读错音发现后及时纠正）。我们都知道这是一篇科普说明文，要向我们介绍什么知识？（让学生回答）顾名思义“看云识天气”一定是告诉我们天上的云与天气之间存在着千丝万缕的联系，下面让我们看看 “课文中一共向我们介绍了哪几种云？这些云和天气的关系分别是怎样的？” 云的形态与天气的关系 活动3【活动】看云识天气借助工具书，学习下列词语 给下列加下划线的字注音，并读两遍 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 2.预习检查，初步感知：提前让学生完成预习单，教师在投影上展示生字词，学生核对订正。 小组内交换预习单，如果讨论后仍然有意见不一致的内容提出来。生讨论，提问，解答。 师：请同学们看到表格最后一列 “摘录给你印象最深刻的词语或句子”，老师想请同学们上来写一写你自己摘抄的句子 比较两段文字： 比较1 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云，属于高云。它有时产生在能生成云的最高高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。已形成的卷云由于所下降的冰晶通过温、湿、风等不同的气层，也会表现为各种形态。 两段文字分别向我们介绍了什么？ 哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻，脑海中会浮现出一些形象？ 比较2 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 高积云云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。常成群、成行、成波状排列，云块的视角宽度为1°～5°。 用哪些方法让语言生动起来？（要有所选择，适合说明性文本的） 善用修辞，使语言形象可感：1、排比 2、比喻 3、引用 （基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等） 炼语言：1、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 句式灵活多样，长短变化，整散结合 灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等 用形象描写代替抽象交代 用词精当、力求传神 把句子写得俏皮些 多炼字（准确、生动、传神）找到更有表现力的字词 要注意选择色彩鲜明的词语（这几点就可以了，板书关键字） 通过拟题目来增添文采 5.动笔写一写： 模仿课文的写法用形象性的语言补写下面这段文字： 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 活动4【作业】看云识天气完成作业本上该课练习。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学活动 活动1【导入】看云识天气教学过程： 1.导语设计：在现代社会，想要了解天气的变化可谓是易如反掌，那么在科技落后的古代，人们是怎么判断天气的呢？老师这里有两则谚语：“炮台云，雨淋淋”“黄云上下翻，将要下冰蛋”，智慧的劳动人民根据云的形状，颜色等来预测天气，今天我们要学习朱泳燚老师（这里有一个特别难认的字？是哪个呢？就是这个字指“燚”，怎么读？生答：yi,教师在黑板上注音。领读两遍。）的一篇优美的科普说明文《看云识天气》，看看学完这篇文章之后，我们能收获一些什么。 活动2【讲授】看云识天气过渡语：在正式进入课文学习之前老师先来看看同学们预习得如何，同学们的手中都有一张预习单，同学们现在请看投影，仔细核对，把拼写错误的读音纠正过来。 借助工具书，学习下列词语 云的种类 云的形态 天气的情况 摘录给你印象最深刻的词语或句子 文中句子 天气判断 卷云 像羽毛，像绫纱 阳光可以透过它照到地面 晴 卷积云 像鳞波 阴晴 积云 在天空映着温和的阳光 高积云 云块间露出碧蓝的天幕 卷层云 仿佛白色绸幕 晴转阴 高层云 像毛玻璃 将有雨雪 雨层云 雨雪就开始下降 积雨云 形成高大的云山 将有暴雨 云的光彩与天气的关系 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 摘录给你印象最深刻的词语或句子 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 日晕三更雨，月晕午时风 华 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里。 3..分析把握说明性较强的文本中形象性语言的作用及方法： 师：小组内交换预习单，如果讨论后仍然有意见不一致的内容提出来。生讨论，提问，解答。 师：请同学们看到表格最后一列 “摘录给你印象最深刻的词语或句子”，老师想请同学们上来写一写你自己摘抄的句子 师：判断学生抄录的句子是否为生动形象的句子，把学生摘录的生动的句子与平实的句子进行分类。同学们有没有发现，原来作者在写这篇文章时运用了两种不同风格的语言（板书：形象性的语言、平实性的语言）。老师这里有两组语段，请同学们先来读一读第一组语段。 师：这两段文字分别向我们介绍了什么？”生答。 师：请同学们闭上眼睛，听老师再来读一读这两个语段，边听边思考“文中的哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻？”“哪个语段会让你浮想联翩？”生答。再来读读第二组对比语段，小组按照刚才的思路讨论。（不需要全班讲解了，划出形象性的语言） 师：同样是两篇说明文，语言风格完全不同，同学们认为运用形象性的语言来说明会有怎样的好处？（板书）生答。 师：这两组语段的第一段都是摘自咱们的课文，那么作者是运用了哪些方法让语言生动起来的呢？学生回答，教师板书。因此，我们可以明白，在说明性较强的文本中有哪些方法可以让语言形象起来呢？请同学们思考一下。 比较两段文字： 比较1 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云，属于高云。它有时产生在能生成云的最高高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。已形成的卷云由于所下降的冰晶通过温、湿、风等不同的气层，也会表现为各种形态。 两段文字分别向我们介绍了什么？ 哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻，脑海中会浮现出一些形象？ 比较2 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 高积云云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。常成群、成行、成波状排列，云块的视角宽度为1°～5°。 用哪些方法让语言生动起来？（要有所选择，适合说明性文本的） 善用修辞，使语言形象可感：1、排比 2、比喻 3、引用 （基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等） 炼语言：1、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 句式灵活多样，长短变化，整散结合 灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等 用形象描写代替抽象交代 用词精当、力求传神 把句子写得俏皮些 多炼字（准确、生动、传神）找到更有表现力的字词 要注意选择色彩鲜明的词语（这几点就可以了，板书关键字） 通过拟题目来增添文采 我明白了在说明性较强的文本中形象性语言有这样的作用： 形象性语言可以增强说明的准确性，提高说明对象的明晰度，以达到科学地表现事物的目的。 通过形象性的语言增强说明的通俗性，提高说明对象的亲近度，达到深入浅出的说明事物或事理的目的。 通过说明性的语言，可以增强说明的生动性，提高说明对象的可感度，达到趣味盎然地说明事物的目的。（打幻灯片上，板书关键字：准确、通俗、生动，要强调让“说明对象”） 过渡段：同学们，形象性的语言可以让原本简明平实的语言变得形象生动起来，那么现在我们就先学先用，自己动笔来写一写，老师这里有一段说明性的文字，请同学们模仿课文的写法用形象性的语言将这个语段补充完整，注意在补写时要联系上下文。 5.动笔写一写： 模仿课文的写法用形象性的语言补写下面这段文字： 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。
给下列加下划线的字注音，并读两遍 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 2.预习检查，初步感知：提前让学生完成预习单，教师在投影上展示生字词，学生核对订正。 过渡语：同学们都订正好了吗？现在请大家把预习单上的生字词齐读两遍。同学们刚才读得真好（有读错音发现后及时纠正）。我们都知道这是一篇科普说明文，要向我们介绍什么知识？（让学生回答）顾名思义“看云识天气”一定是告诉我们天上的云与天气之间存在着千丝万缕的联系，下面让我们看看 “课文中一共向我们介绍了哪几种云？这些云和天气的关系分别是怎样的？” 云的形态与天气的关系 活动3【活动】看云识天气借助工具书，学习下列词语 给下列加下划线的字注音，并读两遍 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ） （7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ） 2.预习检查，初步感知：提前让学生完成预习单，教师在投影上展示生字词，学生核对订正。 小组内交换预习单，如果讨论后仍然有意见不一致的内容提出来。生讨论，提问，解答。 师：请同学们看到表格最后一列 “摘录给你印象最深刻的词语或句子”，老师想请同学们上来写一写你自己摘抄的句子 比较两段文字： 比较1 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 卷云，属于高云。它有时产生在能生成云的最高高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。已形成的卷云由于所下降的冰晶通过温、湿、风等不同的气层，也会表现为各种形态。 两段文字分别向我们介绍了什么？ 哪一段文字中的哪些句子让你印象特别深刻，脑海中会浮现出一些形象？ 比较2 在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 高积云云块较小，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差异，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。常呈椭圆形、瓦块状、鱼鳞片或水波状的密集云条。常成群、成行、成波状排列，云块的视角宽度为1°～5°。 用哪些方法让语言生动起来？（要有所选择，适合说明性文本的） 善用修辞，使语言形象可感：1、排比 2、比喻 3、引用 （基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等） 炼语言：1、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等 句式灵活多样，长短变化，整散结合 灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等 用形象描写代替抽象交代 用词精当、力求传神 把句子写得俏皮些 多炼字（准确、生动、传神）找到更有表现力的字词 要注意选择色彩鲜明的词语（这几点就可以了，板书关键字） 通过拟题目来增添文采 5.动笔写一写： 模仿课文的写法用形象性的语言补写下面这段文字： 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 活动4【作业】看云识天气完成作业本上该课练习。 Tags：看云,天气,板书,设计,意图
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