9 *土地的誓言教案及板书设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 巫山县

学校：巫山初级中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

◆知识与能力  

      能有感情地朗读课文，揣摩重点语句，体会作家饱满深沉的爱国热情。

◆过程与方法

通过话题朗读感受到东北的美丽和丰饶，通过揣摩重点语句情感朗读，理解作家饱满深沉的爱国热情。

◆情感态度价值观 

     培养学生热爱土地，热爱祖国的情怀。 

土地的誓言》是一篇几近散文诗的文章，在现代的作家中，端木蕻良对于养育了祖国的土地，始终怀着一个地之子的心灵忧伤，这篇写于特定的时代，有着深刻的内涵，激荡着炽热的爱国热情的文章。学生通过本单元的学习，已经充分调动了爱国情感，调动学生的情感，激发了爱国热情。相信通过各种形式的朗读，会理解一个地之子的深刻忧伤。

通过话题朗读感受东北的土地，通过揣摩重点语句对文章有感情地朗读，加强对作者情感的理解。

课前检查预习情况，展示学生的课前预习资料。

1）：相信你能行
熟读理解下列词语的读音意义，并用三个以上的词语写一段完整的话。
炽痛chì：热烈而深切。
嗥鸣háo：（野兽）大声嚎叫。
斑斓bān lán：灿烂多彩。
谰语lán：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘古gèn：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。
蚱蜢zhà měng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。
污秽wū huì：肮脏的东西。

2）．“我”是小导游

最美巫山，笑迎四方游客，土生土长的你，能为游客介绍家乡的风景特产吗？如火红的红叶，甜甜的脐橙，推荐2个以上，写成一段优美的话。

（一）激情导入：

1展示中国板块地图，学生认识东北三省，结合板块和图片激情导入九一八事变及东北灾难。

导入谈话：1931年九一八事变之后，我们美丽的关东平原 被日军所践踏，无数的东北百姓流离失所。他们不知道什么时候才能回到可爱的家乡，什么时候才能与亲人欢聚一堂？就在十周年后，依然流亡在外的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的思乡之情，写下了这篇《土地的誓言》。

（二）触摸土地

幻灯片展示问题：这是一片————的土地？

1师生合作读第一段。

教师谈话：通过我们的朗读，相信同学们对这片土地有了一定的了解，下面请同学们结合课文谈谈 ，这到底是一片怎样的土地呢？

2 学生勾画最触动心弦的句子。

3 思考：这是一片————的土地？（教师小结：这是一片美丽丰饶而又神奇的土地）

4重点品读第一自然段中“我想起。。。。。我看见。。。。。我听见。。。。。我想起。。。。这些排比的诗化语言，读出自豪喜悦激昂的语气，神秘的地方用低沉舒缓的语气来读。让生反复读。（通过排比句和形容词的修饰体会这篇土地的美丽富饶，培养学生的想象联想能力，质疑“我看见” 、 “我听见”让学生初步体会作者强烈的思乡之情。）

（三）品味情感:

问题：作者对这片土地有着怎样的情感？

教师谈话：我们常说 “言为心声”，在回忆美丽丰饶的土地，作者又怀着怎样的情感呢？

学生先自由谈，教师再展示以下句子重点研讨。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

1.“她”是谁？请在文中找一找。（学生思考并回答，教师引导，她指祖国，指中国人民。）（“广大的关东原野”“故乡”“土地是我的母亲”）

2.“我”指谁?（教师总结：东北的青年，抗战的热血青年，全中国抗战的人民）

3.“她”和“我”之间是什么关系？（学生思考并回答：母与子，祖国和儿女）

4. “她”和“我”之间发生了什么事？（学生思考并回答，她呼唤我，她召唤我。追问1：“呼唤”是什么意思？“召唤”是什么意思？呼唤是“开口叫喊”召唤是“用言语叫回来”。追问2：为什么不停的呼唤我，召唤我？遭到侵略，遭到蹂躏。）

5.怎么理解“无时无刻不”？（让学生思考回答。在这个过程中追问，用了什么修辞手法？明确：用夸张的手法表明所有的时间，我头脑中都被“呼唤”“召唤”占据）文中有不有印证？“我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，”（印证的这句话恰是从空间的角度说明我的头脑被“呼唤”“召唤”所占据）用文中的话说，是怎样？（学生找到这几个词找到句子）

总明确：文章从时间和空间角度说明“她”在我心中的份量之重，我对她情感之深，用文中一个词回答就是“炽痛的热爱”也就是“十分深切的热爱”。

6.对于母亲的“召唤”我是怎样回应的？请找出文中的句子读一读。

（四）发出誓言：

问题：作者对自己家乡的土地发出了怎样的誓言？

1找誓言。（战斗到底 付出一切）

2诵读誓言：采用变化人称的方式，先读原文，再把“你”转换成三人称 “她”，让学生体会其中深切地爱国情感。把教师评价。（通过指导学生抓住“必须”“一定”“一切”重点词有感情地诵读，体会作家誓死保卫家乡的的坚定信念。）

3 悟誓言，

问题：文章是端木蕻良面对土地发出了誓言，即《我的誓言》，为何题目是《土地的誓言》？（通过质疑让学生明确这誓言不是端木一人发出的，而是千千万万的有热血的中国人发出来的。）

（五）课堂小结：是啊，这誓言不是作者一个人发出的，而是生活在那片土地上，每一个热血青年发出来的，是千千万万的中国人发出来的铮铮誓言。就像我们伟大的诗人艾青在国土沦丧民族危亡的关头。向祖国捧出的一颗赤子之心。齐读艾青的 《我爱这土地》中的一句 ：为什么我的眼里满含泪水，因为我对这土地爱的深沉。

（六）抒写土地：

过渡语：端木先生虽然离我们而去，但他的一颗热爱土地的赤子之心永远和大地之心跳跃在一起。对土地的情结可以是战争岁月的铮铮的誓言，也可以是和平年代的深情吟唱，都是对土地的深深眷念，都是热爱祖国的具体表现。

1面对这片生于斯长于斯的故土，你又有怎样的情感呢？

学生小练笔。

2教师展示下水文《今生有你就足够》。

（七）板书设计：

土地的誓言                  

端木蕻良

附文

今生有你就足够

是前世的约定，还是今生的幸运，能在你温柔的怀抱，感受你的斜晖脉脉，静听你的脉搏声声，时常在心中升起一种念想：今生有你就足够！
    虽然，我们一直近在咫尺。平静而宽阔的江面是你宽广的胸膛，来来往往的汽笛是你是你深情而不失文雅的呼唤。站在围栏边，眺望远方的你，大桥的灯火染红了你的面颊。这时，你又如一个羞怯的女子：巧笑倩兮，淡施粉黛；美目盼兮，温婉羞涩，你在等待那远航的人儿么？
    起风了，你如发的柳丝随风起舞，沾惹着路人的情思，如水的思绪也随之在风中起舞，飘飞，再低转，下落，揉碎在粼粼的江水里，溅起一个个彩虹的梦。
爱上了你，也就爱上了一城的灯火。夏夜的小城不愿沉沉睡去，闪烁的霓虹将一栋栋独立的高楼连接起来。于是，夜就弥漫着一种浪漫，妩媚，迷离。喜欢在华灯绽放的街头，踩着同一种颜色的地砖，溜达在喧闹的人群。
    夜深了，还不忍离去。拾级而上，每一级台阶都是一处风景，每一盏霓虹都闪烁着浪漫的遐想，每一株塔柏都沉淀着一个绿色的梦幻。台阶很长，很远，就如走不完的人生，虽然很累，却总升腾着"会当凌绝顶，一览众山小"的壮志。
    我又站在你的面前。我赤脚站在你的怀里，感受着你的脉动，空气弥漫着热浪。我却惊喜地发现：我的脚下竟然是那么凉爽！一瞬间，艾青那深情赞美你的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”在我身上真情地演绎。
秋到心上成了愁。漫山的红，红得让人心碎；沿江的艳，艳得令人窒息。我知道，经过了这一个寒秋的绚烂，你就要收起绽放的美丽，去抵抗隆冬的严寒。你用华美的转身，留下一个美丽的定格，酝酿了一个季节的凄美。
    也曾留恋过外滩的繁华，眷恋过周庄的宁静，流连于西湖的苏堤，钟情于南京的梧桐。可我清楚地知道，在那里我只是一个暂居的旅者，一个匆匆的过客，而我最终会回到生我养我的土地。只有在这块土地上，我才不会局促，才会在茶余饭后，洗一个热水澡，着一身棉布衫，汲一双凉拖，数着石阶，任夜风轻抚长发，任脚步任意停留，任思绪任意地游走。
    很幸福能在你的怀里。好多时候，只想轻轻地对你说一声：今生有你就足够！

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

课前检查预习情况，展示学生的课前预习资料。

1）：相信你能行
熟读理解下列词语的读音意义，并用三个以上的词语写一段完整的话。
炽痛chì：热烈而深切。
嗥鸣háo：（野兽）大声嚎叫。
斑斓bān lán：灿烂多彩。
谰语lán：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
亘古gèn：远古。
默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。
蚱蜢zhà měng：昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。
污秽wū huì：肮脏的东西。

2）．“我”是小导游

最美巫山，笑迎四方游客，土生土长的你，能为游客介绍家乡的风景特产吗？如火红的红叶，甜甜的脐橙，推荐2个以上，写成一段优美的话。

（一）激情导入：

1展示中国板块地图，学生认识东北三省，结合板块和图片激情导入九一八事变及东北灾难。

导入谈话：1931年九一八事变之后，我们美丽的关东平原 被日军所践踏，无数的东北百姓流离失所。他们不知道什么时候才能回到可爱的家乡，什么时候才能与亲人欢聚一堂？就在十周年后，依然流亡在外的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的思乡之情，写下了这篇《土地的誓言》。

（二）触摸土地

幻灯片展示问题：这是一片————的土地？

1师生合作读第一段。

教师谈话：通过我们的朗读，相信同学们对这片土地有了一定的了解，下面请同学们结合课文谈谈 ，这到底是一片怎样的土地呢？

2 学生勾画最触动心弦的句子。

3 思考：这是一片————的土地？（教师小结：这是一片美丽丰饶而又神奇的土地）

4重点品读第一自然段中“我想起。。。。。我看见。。。。。我听见。。。。。我想起。。。。这些排比的诗化语言，读出自豪喜悦激昂的语气，神秘的地方用低沉舒缓的语气来读。让生反复读。（通过排比句和形容词的修饰体会这篇土地的美丽富饶，培养学生的想象联想能力，质疑“我看见” 、 “我听见”让学生初步体会作者强烈的思乡之情。）

（三）品味情感:

问题：作者对这片土地有着怎样的情感？

教师谈话：我们常说 “言为心声”，在回忆美丽丰饶的土地，作者又怀着怎样的情感呢？

学生先自由谈，教师再展示以下句子重点研讨。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

1.“她”是谁？请在文中找一找。（学生思考并回答，教师引导，她指祖国，指中国人民。）（“广大的关东原野”“故乡”“土地是我的母亲”）

2.“我”指谁?（教师总结：东北的青年，抗战的热血青年，全中国抗战的人民）

3.“她”和“我”之间是什么关系？（学生思考并回答：母与子，祖国和儿女）

4. “她”和“我”之间发生了什么事？（学生思考并回答，她呼唤我，她召唤我。追问1：“呼唤”是什么意思？“召唤”是什么意思？呼唤是“开口叫喊”召唤是“用言语叫回来”。追问2：为什么不停的呼唤我，召唤我？遭到侵略，遭到蹂躏。）

5.怎么理解“无时无刻不”？（让学生思考回答。在这个过程中追问，用了什么修辞手法？明确：用夸张的手法表明所有的时间，我头脑中都被“呼唤”“召唤”占据）文中有不有印证？“我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，”（印证的这句话恰是从空间的角度说明我的头脑被“呼唤”“召唤”所占据）用文中的话说，是怎样？（学生找到这几个词找到句子）

总明确：文章从时间和空间角度说明“她”在我心中的份量之重，我对她情感之深，用文中一个词回答就是“炽痛的热爱”也就是“十分深切的热爱”。

6.对于母亲的“召唤”我是怎样回应的？请找出文中的句子读一读。

（四）发出誓言：

问题：作者对自己家乡的土地发出了怎样的誓言？

1找誓言。（战斗到底 付出一切）

2诵读誓言：采用变化人称的方式，先读原文，再把“你”转换成三人称 “她”，让学生体会其中深切地爱国情感。把教师评价。（通过指导学生抓住“必须”“一定”“一切”重点词有感情地诵读，体会作家誓死保卫家乡的的坚定信念。）

3 悟誓言，

问题：文章是端木蕻良面对土地发出了誓言，即《我的誓言》，为何题目是《土地的誓言》？（通过质疑让学生明确这誓言不是端木一人发出的，而是千千万万的有热血的中国人发出来的。）

（五）课堂小结：是啊，这誓言不是作者一个人发出的，而是生活在那片土地上，每一个热血青年发出来的，是千千万万的中国人发出来的铮铮誓言。就像我们伟大的诗人艾青在国土沦丧民族危亡的关头。向祖国捧出的一颗赤子之心。齐读艾青的 《我爱这土地》中的一句 ：为什么我的眼里满含泪水，因为我对这土地爱的深沉。

（六）抒写土地：

过渡语：端木先生虽然离我们而去，但他的一颗热爱土地的赤子之心永远和大地之心跳跃在一起。对土地的情结可以是战争岁月的铮铮的誓言，也可以是和平年代的深情吟唱，都是对土地的深深眷念，都是热爱祖国的具体表现。

1面对这片生于斯长于斯的故土，你又有怎样的情感呢？

学生小练笔。

2教师展示下水文《今生有你就足够》。

（七）板书设计：

土地的誓言                  

端木蕻良

附文

今生有你就足够

是前世的约定，还是今生的幸运，能在你温柔的怀抱，感受你的斜晖脉脉，静听你的脉搏声声，时常在心中升起一种念想：今生有你就足够！
    虽然，我们一直近在咫尺。平静而宽阔的江面是你宽广的胸膛，来来往往的汽笛是你是你深情而不失文雅的呼唤。站在围栏边，眺望远方的你，大桥的灯火染红了你的面颊。这时，你又如一个羞怯的女子：巧笑倩兮，淡施粉黛；美目盼兮，温婉羞涩，你在等待那远航的人儿么？
    起风了，你如发的柳丝随风起舞，沾惹着路人的情思，如水的思绪也随之在风中起舞，飘飞，再低转，下落，揉碎在粼粼的江水里，溅起一个个彩虹的梦。
爱上了你，也就爱上了一城的灯火。夏夜的小城不愿沉沉睡去，闪烁的霓虹将一栋栋独立的高楼连接起来。于是，夜就弥漫着一种浪漫，妩媚，迷离。喜欢在华灯绽放的街头，踩着同一种颜色的地砖，溜达在喧闹的人群。
    夜深了，还不忍离去。拾级而上，每一级台阶都是一处风景，每一盏霓虹都闪烁着浪漫的遐想，每一株塔柏都沉淀着一个绿色的梦幻。台阶很长，很远，就如走不完的人生，虽然很累，却总升腾着"会当凌绝顶，一览众山小"的壮志。
    我又站在你的面前。我赤脚站在你的怀里，感受着你的脉动，空气弥漫着热浪。我却惊喜地发现：我的脚下竟然是那么凉爽！一瞬间，艾青那深情赞美你的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”在我身上真情地演绎。
秋到心上成了愁。漫山的红，红得让人心碎；沿江的艳，艳得令人窒息。我知道，经过了这一个寒秋的绚烂，你就要收起绽放的美丽，去抵抗隆冬的严寒。你用华美的转身，留下一个美丽的定格，酝酿了一个季节的凄美。
    也曾留恋过外滩的繁华，眷恋过周庄的宁静，流连于西湖的苏堤，钟情于南京的梧桐。可我清楚地知道，在那里我只是一个暂居的旅者，一个匆匆的过客，而我最终会回到生我养我的土地。只有在这块土地上，我才不会局促，才会在茶余饭后，洗一个热水澡，着一身棉布衫，汲一双凉拖，数着石阶，任夜风轻抚长发，任脚步任意停留，任思绪任意地游走。
    很幸福能在你的怀里。好多时候，只想轻轻地对你说一声：今生有你就足够！