17 看云识天气教学活动设计方案

日期:2015-10-20 14:25 阅读:

符泰

地区：海南省 - 琼海市 -

学校：琼海市烟塘中学

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

2、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

能力目标：1、能说出云和天气的关系；

2、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；

德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

2学情分析 3重点难点

教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系

教学难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1

今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）

活动2【练习】预习检测

1．预习检测

（1）注音：

峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）

弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng tā）

（2）释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

活动3【讲授】交流反馈

听读课文，思考下面问题。

1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？

2）、看云识天气的最基本的经验是什么？具体从哪些方面介绍看云识天气的方法？

3）、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气，哪些段落介绍根据云的光彩预测天气?

4）、最后一段的大意是什么？

3、交流反馈,学生讨论后教师引导小结：

1）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

2）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。云的形态和云的光彩。

3）云的形态（2--5）云的光彩（6）

4）指出看云识天气的目的、方法和注意事项。

活动4【活动】合作探究

合作探究：

本文主要介绍了哪些云及其光彩? 它们各有怎样的特征? 分别预示怎样的天气情况? （请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。）

活动5【活动】课外延伸

课外延伸：

1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

活动6【作业】布置作业

布置作业：

1、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等。

17　看云识天气

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