8 *台阶教学设计

日期:2015-10-20 14:25 阅读:

倪德敏

地区：四川省 - 攀枝花 - 仁和区

学校：攀枝花市仁和区民族初级中学

共1课时

8　＊台阶　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1. 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，理解父母。

2. 整体感知课文内容，了解故事情节，在字里行间体会作者的情感。

2学情分析

现在的学生，随着年龄的增长，与父母产生的代沟，很多同学不能完全理解自己的父母，不能理解父母对自己的关爱。

3重点难点

1. 围绕中心选材，描写刻画人物性格。

2、父亲形象的理解，字里行间浓厚的情感。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一

一、创设情境，导入新课
播放生活中有关台阶的图片。创设情境，营造学习氛围。
师：同学们，台阶在我们的生活中随处可见，但回首生活，我们似乎都忘记了它的存在。今天，就让我们随李森祥一道，踏上家乡门前的那座台阶吧……

活动2【活动】二

二、整体感知。

1、自读课文，了解故事情节。提示：（谁干什么？）

活动3【活动】三

三．理解人物形象

问题探究

1．父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？

2．父亲为了建造新屋以及台阶做了哪些准备？从中我们可以看出什么？

3．作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。

4．台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？

5．为什么新台阶造好了，父亲反而感到处处不对劲？

活动4【活动】四

四、写作技巧探究

1．作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？

2．为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？

3．文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？

活动5【活动】五

五、拓展延伸。

文中的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚心酸中走来的父辈，让我们心潮难平。他们的愿望在我们看来并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。

（播放韩红的歌曲视频《天亮了》，教师用缓缓的声音讲述故事。）

师：1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是《天亮了》请同学们欣赏。

师：听完了歌曲，我们已被这个伟大的父亲感动了，可我们的父亲呢？回想一下，你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人？很多同学不能完全理解自己的父亲，不能理解父亲对自己的关爱。实际上每个人的父亲都是关爱自己的孩子的，只不过表现的方式不同罢了。父亲给予了我们坚强的性格和毅力，教我们勇于面对困难，给了我们不一样的感动。让我们在一首深情的颂歌中，在内心深处衷心的道一声：“辛苦了，父亲，谢谢您！”播放筷子兄弟的歌曲视频《父亲》，全班跟唱。

活动6【导入】六

六．作业

写一段关于自己父亲为自己所做的感动之处的片段作文

8　＊台阶　

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