9 *土地的誓言教案1

地区： 湖北省 - 荆门市 - 东宝区

学校：东宝区栗溪镇实验学校

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：

           1、识记一些词语如：炽痛，斑斓，污秽，亘古…..

            2、引导学生抓住关键词句进行阅读分析。

            3、通过朗读体会感情。

过程与方法：

           1、多种方式的朗读，通过朗读体会感情。

            2、引导学生抓住关键语句，对使用了修辞手法的句子进行阅读分析。

情感态度和价值观：

　　　感受作者浓郁的爱国之情，激发学生强烈的爱国之情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

　　1、引导学生体会作者蕴含在字里行间的感情。

　　2、引导学生抓住关键语句进行阅读分析。

教学难点：

　　1、准确把握作者的感情脉络。

　　2、准确领会特殊用词“泛滥”和“埋葬”的确切含义

 一、听歌，看图片，学生自由发表听歌看图片感受。导入新课。

     戴玉强的《松花江上》，日本侵华图片。

二、听读课文，体会感情，落实字词。

三、作者和写作背景介绍。

    看作者名大家可能以为这是一个外国作家，其实不是，他是我国东北作家群里的代表人物，原名曹汉文。本文写于九一八事变十周年，当时抗日战争仍处于十分艰难的阶段，流亡关外的东北人无家可归，作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

四、小组阅读，自由发表意见，说说两段分别写了什么内容，抒发了作者什么感情？

五、听老师朗读，找到课文中描写的东北特有的意象，在文中做上标记。（展示图片）

六、全班同学有感情齐声朗读描写这些意象的句子，思考作者描写这些意象的用意，体会修辞的魅力。

七、自由朗读课文，作者除了用生动形象的语言描写了东北特有的物产外，你还有哪些新发现。

 如：人称的变化，用词的精妙……

八、拓展延伸，强化感情。

同学们我们不能等到国土沦丧时才想要保护自己的国家，忘记过去就等于背叛，勿忘国耻，是生活在和平环境中的我们必须谨记的，侵略者曾经让我们的民族处于水深火热中，现在敌人亡我之心不死，钓鱼岛问题大家都知道，面对这种妄图通过歪曲历史霸占我国领土的野心，我们该怎么办？

九、课堂小结，师生共读：

故/今日之责任，不在他人，而/全在少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于/欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于/地球，则国雄于地球。

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

 一、听歌，看图片，学生自由发表听歌看图片感受。导入新课。

     戴玉强的《松花江上》，日本侵华图片。

二、听读课文，体会感情，落实字词。

三、作者和写作背景介绍。

    看作者名大家可能以为这是一个外国作家，其实不是，他是我国东北作家群里的代表人物，原名曹汉文。本文写于九一八事变十周年，当时抗日战争仍处于十分艰难的阶段，流亡关外的东北人无家可归，作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

四、小组阅读，自由发表意见，说说两段分别写了什么内容，抒发了作者什么感情？

五、听老师朗读，找到课文中描写的东北特有的意象，在文中做上标记。（展示图片）

六、全班同学有感情齐声朗读描写这些意象的句子，思考作者描写这些意象的用意，体会修辞的魅力。

七、自由朗读课文，作者除了用生动形象的语言描写了东北特有的物产外，你还有哪些新发现。

 如：人称的变化，用词的精妙……

八、拓展延伸，强化感情。

同学们我们不能等到国土沦丧时才想要保护自己的国家，忘记过去就等于背叛，勿忘国耻，是生活在和平环境中的我们必须谨记的，侵略者曾经让我们的民族处于水深火热中，现在敌人亡我之心不死，钓鱼岛问题大家都知道，面对这种妄图通过歪曲历史霸占我国领土的野心，我们该怎么办？

九、课堂小结，师生共读：

故/今日之责任，不在他人，而/全在少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于/欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于/地球，则国雄于地球。