8 *台阶教学设计实例

地区： 四川省 - 宜宾市 - 宜宾县

学校：宜宾县育才中学校

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

知识目标: 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。

情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

初二学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴。

播放歌曲《父亲》，学生边听边记歌词，比比谁记得最多。

整体感知——踏上台阶，走近父亲

 （1）检查学生的预习情况。

（2）学生速读课文，了解故事情节，学生复述这个故事。

（要求：小说三要素以及课文结构把握到位。）

3.研读赏析——审视台阶，认识父亲（重点突破）

（1）梦台阶——要强，自尊   

（2）造台阶——勤劳、淳朴   

（3）坐台阶——谦卑、倔强 

（小组合作完成这个环节）

（4）默读课文，让学生自己提出疑难问题，全班交流。

4.品味展示——剖析台阶，感悟父亲（难点突破）

对父亲这个人物形象的分析。

教师有感情的朗读课文片段，指导学生抓住关键词句进行赏析。

（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）

课堂训练——写写台阶，谈谈父亲

总结提升——回首台阶，歌颂父亲

（1）父亲身上的精神

（2）挖掘台阶，点击社会

（3）谈谈自己的父亲

8　＊台阶　

8　＊台阶　

播放歌曲《父亲》，学生边听边记歌词，比比谁记得最多。

整体感知——踏上台阶，走近父亲

 （1）检查学生的预习情况。

（2）学生速读课文，了解故事情节，学生复述这个故事。

（要求：小说三要素以及课文结构把握到位。）

3.研读赏析——审视台阶，认识父亲（重点突破）

（1）梦台阶——要强，自尊   

（2）造台阶——勤劳、淳朴   

（3）坐台阶——谦卑、倔强 

（小组合作完成这个环节）

（4）默读课文，让学生自己提出疑难问题，全班交流。

4.品味展示——剖析台阶，感悟父亲（难点突破）

对父亲这个人物形象的分析。

教师有感情的朗读课文片段，指导学生抓住关键词句进行赏析。

（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。）

课堂训练——写写台阶，谈谈父亲

总结提升——回首台阶，歌颂父亲

（1）父亲身上的精神

（2）挖掘台阶，点击社会

（3）谈谈自己的父亲