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伦礼蓉
地区： 广东省 - 佛山市 - 禅城区 学校：佛山市第三中学初中部 共2课时10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1. 以一带三，通过泛读，理解木兰、岳飞等战争年代英雄的形象。 2. 举三反一，学习不同文体塑造人物的各种不同写作特色。 2学情分析学校语文科组正在推“语文主题学习”，在本课的教学设计中，围绕本单元的主题“爱国”，进行整合，拓展，扩大学生阅读量，教给学生学习方法，特别是训练学生迁移阅读的学习能力 3重点难点重点：理解木兰、岳飞、普通士兵三个英雄的形象。 难点：学习文章塑造人物的各种不同写作特色。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、学习《木兰诗》一课，理解木兰这一古代英雄的形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。 2、体会文中对偶、互文、顶真、排比、比喻等修辞手法的妙用及明朗刚健的民歌情味。 评论(0) 学时重点学习《木兰诗》一课，理解木兰这一古代英雄的形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【活动】《木兰诗》学习1、整体感知全文，翻译下列句子： （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣 （3）将军百战死，壮士二年归 （4）当窗理云鬓，对镜帖花黄 （5）双兔傍地走，安能辨我是雄雌 2、分析下列诗句用了哪些修辞？ （1）将军百战死，壮士十年归 （2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 （3）开我东阁门，坐我西阁床 （4）当窗理云鬓，对镜帖花黄 （5）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （6）万里赴戎机，关山度若飞。（ ） （7）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） （8）策勋十二转，赏赐百千强。（ ） 3、文中详写 的情景，略写了 的场景。这样详略安排的目的是 4、根据课文内容填空： （1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： （2）用比喻赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： （3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： （4）写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是： （5）写木兰矫健雄姿的句子是： （6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： （7）表现木兰战功显赫的句子是： 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【活动】泛读美文经典（一）品读《夜读岳飞 1、从全文看，标题《夜读岳飞》中“读”的意思有哪两层? 2、用简要的语言举例说明岳飞是怎样的一个人? （二）浅品《采薇》（诗经 小雅），通过吟诵学习，理解诗中意境。10 木兰诗 课时设计 课堂实录10 木兰诗 1第一学时 教学目标1、学习《木兰诗》一课，理解木兰这一古代英雄的形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。 2、体会文中对偶、互文、顶真、排比、比喻等修辞手法的妙用及明朗刚健的民歌情味。 学时重点学习《木兰诗》一课，理解木兰这一古代英雄的形象，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。 学时难点 教学活动 活动1【活动】《木兰诗》学习1、整体感知全文，翻译下列句子： （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣 （3）将军百战死，壮士二年归 （4）当窗理云鬓，对镜帖花黄 （5）双兔傍地走，安能辨我是雄雌 2、分析下列诗句用了哪些修辞？ （1）将军百战死，壮士十年归 （2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 （3）开我东阁门，坐我西阁床 （4）当窗理云鬓，对镜帖花黄 （5）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （6）万里赴戎机，关山度若飞。（ ） （7）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） （8）策勋十二转，赏赐百千强。（ ） 3、文中详写 的情景，略写了 的场景。这样详略安排的目的是 4、根据课文内容填空： （1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： （2）用比喻赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： （3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： （4）写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是： （5）写木兰矫健雄姿的句子是： （6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： （7）表现木兰战功显赫的句子是： Tags：木兰,教学,教案,设计
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