9 *土地的誓言优秀说课稿

地区： 湖南省 - 郴州市 - 资兴市

学校：资兴市第三中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

一、导入:

同学们,你们知道吗在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群······大家知道这是哪里吗？

可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候,日本侵略者发动了震惊中外的九,一八事变,践踏了这片美丽的土地,许多东北人民被迫背井离乡,四处流浪.1941年的9月18日,九,一八事变十周年,正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的时刻.就在这个时候,著名的进步作家端木蕻良为了纪念九,一八事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日,保卫家乡的热情,写下了散文《土地的誓言》。今天就让我们共同欣赏这篇散文.

活动一: 检查预习

     1、作者简介

端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。

2、检查生字词

  炽痛      嗥鸣     斑斓     谰语      怪诞      亘古     默契   田垄     蚱  蜢    污秽

活动二：明确教学目标

    1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。

2、理解“土地的誓言”的深刻含义.

    3、品味欣赏精彩的语句和段落描写。

4、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。

活动三：听读课文,走进土地

活动三：听读课文,走进土地

1.注意听准字音。

2.注意朗读时的语气重音， 感 受作者情感。

3.画出自己深受触动的句子或词语。

活动四:品读课文,触摸土地

1、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？

2、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

3、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

活动五:品味语言,抒发真情

你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。

活动六：课堂小结，布置作业

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

一、导入:

同学们,你们知道吗在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群······大家知道这是哪里吗？

可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候,日本侵略者发动了震惊中外的九,一八事变,践踏了这片美丽的土地,许多东北人民被迫背井离乡,四处流浪.1941年的9月18日,九,一八事变十周年,正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的时刻.就在这个时候,著名的进步作家端木蕻良为了纪念九,一八事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日,保卫家乡的热情,写下了散文《土地的誓言》。今天就让我们共同欣赏这篇散文.

活动一: 检查预习

     1、作者简介

端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。

2、检查生字词

  炽痛      嗥鸣     斑斓     谰语      怪诞      亘古     默契   田垄     蚱  蜢    污秽

活动二：明确教学目标

    1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。

2、理解“土地的誓言”的深刻含义.

    3、品味欣赏精彩的语句和段落描写。

4、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。

活动三：听读课文,走进土地

活动三：听读课文,走进土地

1.注意听准字音。

2.注意朗读时的语气重音， 感 受作者情感。

3.画出自己深受触动的句子或词语。

活动四:品读课文,触摸土地

1、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者选取哪些景物来表现的？这些景物有何特点？

2、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

3、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。

活动五:品味语言,抒发真情

你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。

活动六：课堂小结，布置作业