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龚爱菊
地区： 湖南省 - 岳阳市 - 临湘市
学校：临湘市第六中学
共1课时
10 木兰诗 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。
2、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
4、学习本文详细得当的叙事方法。
2学情分析
3重点难点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、掌握详略得当的写作特点，积累重要文言词语。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】木兰诗
一、导人新课
前一段时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。
二、明确本课学习目标
1、了解《木兰诗》有关的文学常识
2、熟读课文，疏通文意，了解大致情节
三、自学指导一：请同学们自读课文，整体感受课文的内容，完成下面的字词注音。5分钟后准备概述课文内容，并朗诵课文。
机抒Zhù（织布梭子） 可汗kè hán 鞍鞯ān jiān（马鞍下的垫子） 辔头Pèi（缰绳 ） 燕山：yān 胡骑jì（战马） 戎机róng（军事） 朔气Shuò（北方） 金柝tuò（打更用的梆子） 红妆zhuāng（装饰，打扮） 著我旧时裳Zhuó（穿） 傍地走bàng（临近，此处引申为贴着）
全班齐读课文后，教师讲述要点： 《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”
①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。
②这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386—557)。北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。
③北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。
④北魏的末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即来源于此。
⑤木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。
⑥读这首诗要注意两点：一是诗中有“互文”，意思是一联中的两句互相补充，须合解，正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士胜利归来。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗中的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。
四、自学指导二：请同学们借助注释逐句理解，理清故事情节。10分钟后归纳各段大意。
1、停机叹息 2、代父从军 3、准备出征，奔赴战场
4、征战沙场 5、还朝辞官 6、亲人团聚 7、比喻 作结（附文）
当堂检测：
1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是------------，------------。
2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是-----------，-----------。
3用比喻作结，抒情议论的句子是---------------，--------------。--------------，--------------。
4描写木兰军营中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。
5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是--------------,---------------.
6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是-------------------，------------------。
7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是-------------，----------。
8写木兰出征前紧张、周密准备的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是------------，------------。
10写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子---------------，----------。--------------，--------------。--------------，------------。
10 木兰诗
课时设计 课堂实录
10 木兰诗
1第一学时
教学活动
活动1【导入】木兰诗
一、导人新课
前一段时间，闻名全球的迪斯尼公司投入巨资将中国的一部古代文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动了不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。
二、明确本课学习目标
1、了解《木兰诗》有关的文学常识
2、熟读课文，疏通文意，了解大致情节
三、自学指导一：请同学们自读课文，整体感受课文的内容，完成下面的字词注音。5分钟后准备概述课文内容，并朗诵课文。
机抒Zhù（织布梭子） 可汗kè hán 鞍鞯ān jiān（马鞍下的垫子） 辔头Pèi（缰绳 ） 燕山：yān 胡骑jì（战马） 戎机róng（军事） 朔气Shuò（北方） 金柝tuò（打更用的梆子） 红妆zhuāng（装饰，打扮） 著我旧时裳Zhuó（穿） 傍地走bàng（临近，此处引申为贴着）
全班齐读课文后，教师讲述要点： 《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”
①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的颂赞之辞。
②这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间(386—557)。北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。
③北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。
④北魏的末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即来源于此。
⑤木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。
⑥读这首诗要注意两点：一是诗中有“互文”，意思是一联中的两句互相补充，须合解，正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士胜利归来。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗中的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。
四、自学指导二：请同学们借助注释逐句理解，理清故事情节。10分钟后归纳各段大意。
1、停机叹息 2、代父从军 3、准备出征，奔赴战场
4、征战沙场 5、还朝辞官 6、亲人团聚 7、比喻 作结（附文）
当堂检测：
1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是------------，------------。
2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是-----------，-----------。
3用比喻作结，抒情议论的句子是---------------，--------------。--------------，--------------。
4描写木兰军营中苦寒生活的句子是------------------，-----------------。
5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是--------------,---------------.
6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是-------------------，------------------。
7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是-------------，----------。
8写木兰出征前紧张、周密准备的句子是---------------，-------------。-----------，---------------。
9写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是------------，------------。
10写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子---------------，----------。--------------，--------------。--------------，------------。
Tags：木兰,名师,教学设计
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