10 木兰诗教案设计（一等奖）

地区： 河南省 - 洛阳市 - 宜阳县

学校：宜阳县柳泉镇第一初级中学

10　木兰诗　 初中语文       人教2001课标版

1、积累文言知识，了解乐府诗歌的特点及常用的修辞手法。
2、在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节理清故事的基本脉络，达到当堂背诵。
3、了解本诗的一些句式，并理解掌握对偶、排比、互文等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。
4、培养学生独立研究、合作探究的能力。
5、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

1、 当堂背诵课文。
2、 疏通文意，整体把握故事情节。
3、 体会诗中表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。

学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往

同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、秋瑾、邓颖超 、花木兰）     是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
（可播放《花木兰》选段《谁说女子不如男》）
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。可同学们却不一定知道这个故事来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

二、出示课堂目标（1分钟）
三、课堂导学方案（10分钟）
1、背景解题，认识时代。
这首诗选自《乐府诗集》。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，它是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的等等。这些诗，都有较深的思想意义。 注意将语文学习与历史知识的学习结合起来，有利于提高学生的语文素养。
2、诗歌诵读，初步感知。
（1）听录音，让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。   （2）.解决生字词。教师重点强调：（可以以课件展示的形式）    “十二转”的“转”读zhuàn。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kèhán，我国西北古代少数民族君主的称号。   （3）.请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。   （4）、学生分组朗读比赛。 学生认真听课文，勾划词语。
学生各抒己见，点评。 学生指出自己读不准，不理解的字词，其它同学帮助理解。
     学生按要求自由朗读。学生比读，互读互评。
    通过反复的诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，为背诵全诗做准备。

四、课堂练习（15分钟）
1、找出古今异义词
阿爷无大儿（古义：父亲；今义：祖父）
双兔傍地走 （古义：跑；今义：步行）
赏赐百千强（古义：有余；今义：强大等） 
 军书十二卷 （古义：多数不确指；今义：指确数）
2、找出一词多义         
   机：不闻机杼声（名词，此处指织布机）
       万里赴戎飞机(名词，与“戎”连用，指战争)
   市：东市买骏马（名词，集市）
       愿为市鞍马（名词用作动词，买）
   将：将军百战死（名词，与“军”连用，泛指高级将领）
       出郭相扶将（动词，与“扶”连用，指扶持）
   帖：昨夜见军帖（名词，文告）
       对镜贴花黄（通“贴”，粘贴）
3、文中用了那些修辞手法？
      互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
            将军百战死，壮士十年归。
            当窗理云鬓，对镜帖花黄。
      顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。
      对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。
      排比：爷娘闻女来，出郭相扶将……小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
五、课堂小结：
《木兰诗》是我国南北时期北方的一首长篇叙事民歌，它记录了木兰男扮女装，代父从军，征战沙场，凯旋而归，建功受封，辞官回家的故事，充满传奇色彩。

 尝试背诵全文

10　木兰诗　

10　木兰诗　

同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、秋瑾、邓颖超 、花木兰）     是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
（可播放《花木兰》选段《谁说女子不如男》）
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。可同学们却不一定知道这个故事来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

二、出示课堂目标（1分钟）
三、课堂导学方案（10分钟）
1、背景解题，认识时代。
这首诗选自《乐府诗集》。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，它是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的等等。这些诗，都有较深的思想意义。 注意将语文学习与历史知识的学习结合起来，有利于提高学生的语文素养。
2、诗歌诵读，初步感知。
（1）听录音，让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。   （2）.解决生字词。教师重点强调：（可以以课件展示的形式）    “十二转”的“转”读zhuàn。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kèhán，我国西北古代少数民族君主的称号。   （3）.请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。   （4）、学生分组朗读比赛。 学生认真听课文，勾划词语。
学生各抒己见，点评。 学生指出自己读不准，不理解的字词，其它同学帮助理解。
     学生按要求自由朗读。学生比读，互读互评。
    通过反复的诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，为背诵全诗做准备。

四、课堂练习（15分钟）
1、找出古今异义词
阿爷无大儿（古义：父亲；今义：祖父）
双兔傍地走 （古义：跑；今义：步行）
赏赐百千强（古义：有余；今义：强大等） 
 军书十二卷 （古义：多数不确指；今义：指确数）
2、找出一词多义         
   机：不闻机杼声（名词，此处指织布机）
       万里赴戎飞机(名词，与“戎”连用，指战争)
   市：东市买骏马（名词，集市）
       愿为市鞍马（名词用作动词，买）
   将：将军百战死（名词，与“军”连用，泛指高级将领）
       出郭相扶将（动词，与“扶”连用，指扶持）
   帖：昨夜见军帖（名词，文告）
       对镜贴花黄（通“贴”，粘贴）
3、文中用了那些修辞手法？
      互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
            将军百战死，壮士十年归。
            当窗理云鬓，对镜帖花黄。
      顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。
      对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。
      排比：爷娘闻女来，出郭相扶将……小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
五、课堂小结：
《木兰诗》是我国南北时期北方的一首长篇叙事民歌，它记录了木兰男扮女装，代父从军，征战沙场，凯旋而归，建功受封，辞官回家的故事，充满传奇色彩。

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