7 背影优秀公开课教案

地区： 浙江省 - 杭州市 - 余杭区

学校：杭州市余杭区塘栖第二中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

【教学目标】

（一）知识与技能

学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

（二）过程与方法

引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。

（三）情感、态度与价值观

领会文章所表现的父子之间的亲情，激发学生关爱父母的情感。

【教学重点】

品味朴实的饱含感情的语言。

【教学难点】

体会文中蕴含的父子深情。

从学生所处的年龄阶段特点出发来作分析，如学生处在叛逆期，自我意识强，不容易体察父母之爱。教学过程中需加大感性教育。

【教学重点】

品味朴实的饱含感情的语言。

【教学难点】

体会文中蕴含的父子深情。

同学们，你们在生活中有没有观察过你们父母的背影？请你谈谈你看到了一个怎么样的背影？（学生自由谈）

今天我们一起走进著名散文家朱自清的《背影》。看他如何写他父亲的背影。

1、走近作者，及写作背景的简介。

2、在大屏幕展示朱自清自己对这篇文章的评论，请学生默读课文，并思考让朱自清泪如泉涌“那一回”是哪一回？

3、请看大屏幕，学生齐读第六段的这一部分内容。并思考这是一个怎么样的背影？

（通过            ，看到了一个            的背影。以这样的句式来回答。）

4、看视频来渲染父对子爱的气氛。

1、朱自清再次流泪在第六段哪里出现了？这时刻画了一个怎样的背影？这次流泪仅仅是因为离别吗？

2“我望着他出去。他走了几步，回头看见我说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”

A、去掉或改动“望”“等”“再”等词来读句子，来体会儿子的背影。体会儿子对父亲依恋。体会平凡的语言中的真挚情感。

B、“混入来来往往的人里”来体会儿子对父亲的担忧。

3、朱自清之前并不理解父亲，之前他眼中的父亲是如何的呢？学生找初并分析第五段相关句子。

A、我那时真是聪明过分，……”

B、“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”

4、听录音课文最后一段，分析朱自清后来对父亲的认识是如何的？抓住两个“自然”来分析

明确：理解父亲

1、现实中的我们能理解你们的父亲看似没有理由的发脾气吗？

2、作为朱自清的父亲看到儿子这篇文章会有何反应呢？（看大屏幕，感受父亲的幸福）

写一写你的父亲，1、请用独特的视角。2、抓住细节描写。

7　背影　

7　背影　

同学们，你们在生活中有没有观察过你们父母的背影？请你谈谈你看到了一个怎么样的背影？（学生自由谈）

今天我们一起走进著名散文家朱自清的《背影》。看他如何写他父亲的背影。

1、走近作者，及写作背景的简介。

2、在大屏幕展示朱自清自己对这篇文章的评论，请学生默读课文，并思考让朱自清泪如泉涌“那一回”是哪一回？

3、请看大屏幕，学生齐读第六段的这一部分内容。并思考这是一个怎么样的背影？

（通过            ，看到了一个            的背影。以这样的句式来回答。）

4、看视频来渲染父对子爱的气氛。

1、朱自清再次流泪在第六段哪里出现了？这时刻画了一个怎样的背影？这次流泪仅仅是因为离别吗？

2“我望着他出去。他走了几步，回头看见我说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”

A、去掉或改动“望”“等”“再”等词来读句子，来体会儿子的背影。体会儿子对父亲依恋。体会平凡的语言中的真挚情感。

B、“混入来来往往的人里”来体会儿子对父亲的担忧。

3、朱自清之前并不理解父亲，之前他眼中的父亲是如何的呢？学生找初并分析第五段相关句子。

A、我那时真是聪明过分，……”

B、“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”

4、听录音课文最后一段，分析朱自清后来对父亲的认识是如何的？抓住两个“自然”来分析

明确：理解父亲

1、现实中的我们能理解你们的父亲看似没有理由的发脾气吗？

2、作为朱自清的父亲看到儿子这篇文章会有何反应呢？（看大屏幕，感受父亲的幸福）

写一写你的父亲，1、请用独特的视角。2、抓住细节描写。