5 伤仲永名师教学视频（文字实录）

地区： 辽宁省 - 铁岭市 - 开原市

学校：开原市第四中学

5 伤仲永 初中语文       人教2001课标版

1、疏通文意，培养学生阅读浅易文言文的能力。

2、分析课文，了解本文借事说理的特点，理解作者的思想观点。

3、领会人才的知识才能并不是一成不变的，后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用。

本文事例简单，难点在于理解实例中蕴含的道理。在教学时适当补充相关事例，使学生辩证地认识天资与后天学习的关系。同时，引导学生学习这种由事及理的写法，并在写作实践中运用。

重点：引导学生熟悉课文，理清文章脉络，把握作者观点。

难点：训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。

幻灯片展示总体目标后，再按环节依次展示小目标逐一完成。

1、疏通文意，掌握本课的基础知识。

2、培养学生团结合作能力、分析问题、解决问题能力。

仲永变化经历了哪几个阶段？揣摩精当的语言和本课的写法。

名人导入：有人说鲁迅是天才，可是鲁迅却说：“哪里有天才，我是把喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这句话告诉我们平时的努力对一个人的成功是多么重要！相信同学们会经常考虑这样一个问题：怎样才能成为人才？古往今天，众多名人大家都留下了许多激励我们成才的格言，今天，我们来学习一篇文言文，它从另一个角度告诫人们：先天的聪明固然重要，但如果后天不努力，留给人生的就只有遗憾。

本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分。叙事部分写仲永幼年天资过人，却因为其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。议论部分则表明作者的看法，指出仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。其中，课文字词、译文部分由学生自主完成。（学生讲解）

        师提出问题：1、本文为什么详细写仲永才能初露时的情形？（学生对学、群学完成）2、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用？（学生小组讨论完成）

课堂练习：1、学生展示小组探究成果。

                  2、学生质疑并解答。（小组派代表）

1、大屏幕出示本课练习题，由各小组完成。

2、归纳小结本课内容。（由学生完成）

5 伤仲永

5 伤仲永

幻灯片展示总体目标后，再按环节依次展示小目标逐一完成。

1、疏通文意，掌握本课的基础知识。

2、培养学生团结合作能力、分析问题、解决问题能力。

仲永变化经历了哪几个阶段？揣摩精当的语言和本课的写法。

名人导入：有人说鲁迅是天才，可是鲁迅却说：“哪里有天才，我是把喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这句话告诉我们平时的努力对一个人的成功是多么重要！相信同学们会经常考虑这样一个问题：怎样才能成为人才？古往今天，众多名人大家都留下了许多激励我们成才的格言，今天，我们来学习一篇文言文，它从另一个角度告诫人们：先天的聪明固然重要，但如果后天不努力，留给人生的就只有遗憾。

本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分。叙事部分写仲永幼年天资过人，却因为其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。议论部分则表明作者的看法，指出仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。其中，课文字词、译文部分由学生自主完成。（学生讲解）

        师提出问题：1、本文为什么详细写仲永才能初露时的情形？（学生对学、群学完成）2、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用？（学生小组讨论完成）

课堂练习：1、学生展示小组探究成果。

                  2、学生质疑并解答。（小组派代表）

1、大屏幕出示本课练习题，由各小组完成。

2、归纳小结本课内容。（由学生完成）

• 优点:

  课堂练习设计合理，既巩固了本课学习内容，又拓展了学生知识视野。课堂小结有学生完成，体现学生学习的自主性。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生分组讨论，自主学习，合作探究，教师适时点拨，效果很好

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师精讲点拨，语言巧妙，达到教学目标，突出重点难点，完成本课任务。

• 缺点:

  无

• 优点:

  导课自然简洁，吸引学生

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点明确，难点突出，设计合理

• 缺点:

  无

• 优点:

  把握学生年龄特点，根据学生实际情况设计教学过程。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，设计合理

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入环节新颖巧妙，能够吸引学生的注意力。直入主题，引人深思。

• 缺点:

  注意语言的组织能力。