1 从百草园到三味书屋教学活动设计方案

地区： 吉林省 - 白山市 - 抚松县

学校：抚松县第九中学

1 从百草园到三味书屋 初中语文       人教2001课标版

 一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 
三、学习正面和侧面相结合的写作方法及其运用。四、背诵课文

初一学生接触的文言文数量不多，需要通过反复的读、颂等形式，培养文言语感。

1．细腻生动的描写，清晰明了的思路。 
2．正面描写与侧面描写的有机结合。 

一、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 
二、自己掌握课文意思，并且能独立翻译。三。精读并且背诵课文

让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。

重点字词的掌握和词类的活用情况。

自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们一起来看《口技》这篇课文。

一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 
三、学习正面和侧面相结合的写作方法及其运用。四、背诵课文

让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。

1．细腻生动的描写，清晰明了的思路。 
2．正面描写与侧面描写的有机结合。

口技是我国杂技门类的一种，有着悠久的历史，是民间艺术的珍宝。在林嗣环的引领下，我和大家共同欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面我和大家一起欣赏和表演一样精彩的语言文字，共同来感受《口技》这篇文章的语言魅力。

1.复习上节课的重点字词及其词的活用。

2.问题探究（1）.第一段中统领或贯穿全文的关键字眼是那个字？

（2）.找出文中的正面和侧面描写的句子，并且说说其作用。

（3）.仿写：《口技》中的一个片段，学会运用正面描写和侧面描写，150--250字左右。

1 从百草园到三味书屋

1 从百草园到三味书屋

一、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 
二、自己掌握课文意思，并且能独立翻译。三。精读并且背诵课文

让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。

重点字词的掌握和词类的活用情况。

自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们一起来看《口技》这篇课文。