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原甜甜
地区： 吉林省 - - 学校：东北师范大学附属实验学校 共1课时9 老王 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.使学生了解通过文章中心句来分析文章内容，分析人物形象的解读方法。
2.了解杨绛的写作风格
3.分析老王的人物性格 2学情分析初二年级学生对文化大革命时期的社会背景不熟悉，事先需要给他们印发相关资料进行预热和铺垫。对现当代作家作品的熟悉程度也不够，不了解钱钟书和杨绛在现代文学史上的地位。但是初二的学生已经掌握了通过人物描写方法分析人物性格的解读文章的方法。杨绛散文的叙述风格和深刻情感内涵还需要教师引领进一步发掘。 3重点难点重点：1分析老王人物形象；2体会作者创作目的和背后的深刻情感。 难点：1体会作者深刻情感；2体会杨绛散文叙述风格。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学步骤 导入：PPT1人间不会有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。一九九七年，阿瑗去世。一九九八年岁未，钟书去世。 我们三人就此失散了。就这么轻易失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在只剩下了我一人。我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道。我还在寻觅归途。 师：第一次读这段文字时，我的眼泪无声地流下，感动于作者的赤诚，感动于平和文字背后的知命和达观。这段文字的作者就是杨绛。 PPT2 （《我们仨》书影及杨绛一家三口合影）这是一部回忆录。记载了一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的家庭的相聚相守相失的人生旅途。 师：杨绛拥有一个令人羡慕的家庭，单纯温馨，能够遮风蔽雨。这段长达60年的相濡以沫的陪伴也造就了这家人的善良、博爱、淡泊、坚韧的品性。使她在享受幸福的时候，也不忘有一些本来应该和我们一样的平凡生命正在苦苦挣扎。今天我们就来认识其中的一位——杨绛笔下的——老王。 板书：老王 杨绛 整体感知，速读课文 1．预习检查：请学生读生字生词部分，正字音。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：呆滞而笨拙。 塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。 伛：弯（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病后留下的疤痕。 愧怍：惭愧。因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。 2. 读课文 分析内容，层层深入 师：本文写于1984年，老王已经去世好多年了，作者杨绛是怀着怎样的心境提笔写这篇文章的呢？请用文章中的话说一说，作者写作这篇文章的缘由。 生：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”在文章结尾交代作者写作目的。 PPT3\PPT4几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：为什么说老王是一个不幸者？ 生：（原文）老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……他说，住那儿多年了。 PPT7 （总结，学生记笔记） 失群单干 独居无亲 生意不好 身体残疾 破车塌屋 精神惶恐 （板书）不幸者 PPT8几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：为什么杨绛会认为自己比老王幸运？ 生：物质条件比老王好；家庭美满，有亲人陪伴。 师：你从哪能看出杨绛家的物质条件比较好？ 生1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。（知识分子的优越感） 生2：他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。（文革中，老王担心我们,我认为担心没有必要） 师：同学们，杨绛在文中叙述了自己和老王交往过程中的哪几件事？ 生：老王给我们送冰，比前任大一倍。 送钱先生上医院，不要钱，硬给他钱，他还担心我没有钱 老王临死前一天给我们家送来了香油和大鸡蛋。 师：概括这些事件的过程中，我们发现了一个奇怪的现象，老王尽管贫困，可是在和杨绛一家的交往中，都是老王主动帮助杨绛一家，而且是不计报酬的提供帮助。如果说文革前杨绛和钱钟书都是大学教授，社会地位优越，老王对他们充满敬佩。但在文革中，杨绛一家的经济和社会地位都遭遇重创，甚至连普通老百姓都不如。（被扣发工资，剃阴阳头） PPT9创作背景：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 师：文中第6段有几处文字轻描淡写地提到杨绛和钱钟书被迫害的细节，细心的同学也许会发现。比如，“默存不知怎么的一条腿走不得路了”实际是被红卫兵批斗迫害打折了腿；“我自己不敢乘三轮”实际是杨绛作为“反动学术权威”，坐三轮车有招摇嚣张的嫌疑，怕被造反派当街揪住；“我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？’”实际是杨绛和钱钟书都被扣发工资，生活遇到许多困难。这些细节没有亲身经历文革的我们很难想象得到，杨绛还被剃了阴阳头，受尽屈辱和蹂躏。 PPT10在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。 你大度退让，人家就侵犯你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。 ——杨绛《一百岁感言》 师：，杨绛在动荡的岁月中能遇到象老王这样从没想欺负人，占人便宜的人，确实是个幸运者。 （板书）幸运者 PPT11几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：文中的“愧怍”一词是什么意思？主要是针对哪件事说的？ 生：愧怍：惭愧。因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。主要针对老王临死前一天给我们送香油和大鸡蛋这件事说的。 师：老王最后一次来家给“我们”送香油和大鸡蛋的时候，他是什么样子的？（读课文第8段） 生：我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（相片一样瘦） 生：骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（风筝一样，骨架支出皮肤，非常瘦） PPT12(生笔记)僵硬 瘦干 形销骨立 师：老王身体已经这样了，为什么要硬撑着给我们送来香油和大鸡蛋？这两样东西在当时物资匮乏的年代是非常难得的。 生：为了表达对我们一家的感激。（原文）他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 师：杨绛是否理解老王的用意？从哪里能看出？ 生：杨绛不理解，（原文）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 讨论交流，探索主旨 师：愧怍是因为杨绛没理解老王的感谢之意，用钱来打发他吗？请大家注意文章最后一段。PPT14（学生讨论）“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。”作者的心上不安到底是为了什么？ 生讨论 师（总结讨论）：人和人的能量不同，所散发的光和热也不一样。老王倾其所有拿出的香油和大鸡蛋，在杨绛看来也许只不过是困难时期难得的吃食而已。但杨绛一家给予老王的零星的关怀却是老王对人世间的唯一的留恋。老王和杨绛一家的交往中，付出是不对等的，老王一片赤诚，给了“我们”他的全部，而“我们”的付出和老王相比实在是太少太少了。 （板书）赤诚 师：杨绛的心上不安，就是因为她渐渐体会到了这种付出上的不对等，她的愧怍中既有惭愧，自责，更有遗憾和后悔，因为老王已经不在了，再也没有报答他的机会了。 PPT15每个人如回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。 ——杨绛《走到人生边上》 骄矜：骄傲自大；傲慢。 师：之所以杨绛会在老王临死前一天误会老王，没有表达出自己的善意，就是源自于——骄矜。 （板书）骄矜 总结课堂，拓展延伸 师：老王终日劳碌，老实本分，与世无争，却只能贫病交加，孤独终老。杨绛觉得自己和老王相比，不知要幸运多少倍。这正是知识分子的良知。在文革刚刚结束的1984年，众多作家都揭开文革的“伤痕”，控诉血泪时，杨绛老人这种韵致淡雅的文字、不枝不蔓的冷静，似乎比那些声泪俱下的控诉更加发人深省。 PPT16这位可敬可爱的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路”。 ——周国平 9 老王 课时设计 课堂实录9 老王 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学步骤 导入：PPT1人间不会有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。一九九七年，阿瑗去世。一九九八年岁未，钟书去世。 我们三人就此失散了。就这么轻易失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在只剩下了我一人。我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道。我还在寻觅归途。 师：第一次读这段文字时，我的眼泪无声地流下，感动于作者的赤诚，感动于平和文字背后的知命和达观。这段文字的作者就是杨绛。 PPT2 （《我们仨》书影及杨绛一家三口合影）这是一部回忆录。记载了一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的家庭的相聚相守相失的人生旅途。 师：杨绛拥有一个令人羡慕的家庭，单纯温馨，能够遮风蔽雨。这段长达60年的相濡以沫的陪伴也造就了这家人的善良、博爱、淡泊、坚韧的品性。使她在享受幸福的时候，也不忘有一些本来应该和我们一样的平凡生命正在苦苦挣扎。今天我们就来认识其中的一位——杨绛笔下的——老王。 板书：老王 杨绛 整体感知，速读课文 1．预习检查：请学生读生字生词部分，正字音。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：呆滞而笨拙。 塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。 伛：弯（腰）曲（背）。 翳：眼角膜病后留下的疤痕。 愧怍：惭愧。因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。 2. 读课文 分析内容，层层深入 师：本文写于1984年，老王已经去世好多年了，作者杨绛是怀着怎样的心境提笔写这篇文章的呢？请用文章中的话说一说，作者写作这篇文章的缘由。 生：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”在文章结尾交代作者写作目的。 PPT3\PPT4几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：为什么说老王是一个不幸者？ 生：（原文）老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……他说，住那儿多年了。 PPT7 （总结，学生记笔记） 失群单干 独居无亲 生意不好 身体残疾 破车塌屋 精神惶恐 （板书）不幸者 PPT8几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：为什么杨绛会认为自己比老王幸运？ 生：物质条件比老王好；家庭美满，有亲人陪伴。 师：你从哪能看出杨绛家的物质条件比较好？ 生1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。（知识分子的优越感） 生2：他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。（文革中，老王担心我们,我认为担心没有必要） 师：同学们，杨绛在文中叙述了自己和老王交往过程中的哪几件事？ 生：老王给我们送冰，比前任大一倍。 送钱先生上医院，不要钱，硬给他钱，他还担心我没有钱 老王临死前一天给我们家送来了香油和大鸡蛋。 师：概括这些事件的过程中，我们发现了一个奇怪的现象，老王尽管贫困，可是在和杨绛一家的交往中，都是老王主动帮助杨绛一家，而且是不计报酬的提供帮助。如果说文革前杨绛和钱钟书都是大学教授，社会地位优越，老王对他们充满敬佩。但在文革中，杨绛一家的经济和社会地位都遭遇重创，甚至连普通老百姓都不如。（被扣发工资，剃阴阳头） PPT9创作背景：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 师：文中第6段有几处文字轻描淡写地提到杨绛和钱钟书被迫害的细节，细心的同学也许会发现。比如，“默存不知怎么的一条腿走不得路了”实际是被红卫兵批斗迫害打折了腿；“我自己不敢乘三轮”实际是杨绛作为“反动学术权威”，坐三轮车有招摇嚣张的嫌疑，怕被造反派当街揪住；“我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗？’”实际是杨绛和钱钟书都被扣发工资，生活遇到许多困难。这些细节没有亲身经历文革的我们很难想象得到，杨绛还被剃了阴阳头，受尽屈辱和蹂躏。 PPT10在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排挤你。 你大度退让，人家就侵犯你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力准备斗争。你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随时吃亏。 ——杨绛《一百岁感言》 师：，杨绛在动荡的岁月中能遇到象老王这样从没想欺负人，占人便宜的人，确实是个幸运者。 （板书）幸运者 PPT11几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 师：文中的“愧怍”一词是什么意思？主要是针对哪件事说的？ 生：愧怍：惭愧。因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。主要针对老王临死前一天给我们送香油和大鸡蛋这件事说的。 师：老王最后一次来家给“我们”送香油和大鸡蛋的时候，他是什么样子的？（读课文第8段） 生：我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（相片一样瘦） 生：骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（风筝一样，骨架支出皮肤，非常瘦） PPT12(生笔记)僵硬 瘦干 形销骨立 师：老王身体已经这样了，为什么要硬撑着给我们送来香油和大鸡蛋？这两样东西在当时物资匮乏的年代是非常难得的。 生：为了表达对我们一家的感激。（原文）他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 师：杨绛是否理解老王的用意？从哪里能看出？ 生：杨绛不理解，（原文）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 讨论交流，探索主旨 师：愧怍是因为杨绛没理解老王的感谢之意，用钱来打发他吗？请大家注意文章最后一段。PPT14（学生讨论）“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。”作者的心上不安到底是为了什么？ 生讨论 师（总结讨论）：人和人的能量不同，所散发的光和热也不一样。老王倾其所有拿出的香油和大鸡蛋，在杨绛看来也许只不过是困难时期难得的吃食而已。但杨绛一家给予老王的零星的关怀却是老王对人世间的唯一的留恋。老王和杨绛一家的交往中，付出是不对等的，老王一片赤诚，给了“我们”他的全部，而“我们”的付出和老王相比实在是太少太少了。 （板书）赤诚 师：杨绛的心上不安，就是因为她渐渐体会到了这种付出上的不对等，她的愧怍中既有惭愧，自责，更有遗憾和后悔，因为老王已经不在了，再也没有报答他的机会了。 PPT15每个人如回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。 ——杨绛《走到人生边上》 骄矜：骄傲自大；傲慢。 师：之所以杨绛会在老王临死前一天误会老王，没有表达出自己的善意，就是源自于——骄矜。 （板书）骄矜 总结课堂，拓展延伸 师：老王终日劳碌，老实本分，与世无争，却只能贫病交加，孤独终老。杨绛觉得自己和老王相比，不知要幸运多少倍。这正是知识分子的良知。在文革刚刚结束的1984年，众多作家都揭开文革的“伤痕”，控诉血泪时，杨绛老人这种韵致淡雅的文字、不枝不蔓的冷静，似乎比那些声泪俱下的控诉更加发人深省。 PPT16这位可敬可爱的老人，我分明看见她在细心地为她的灵魂清点行囊，为了让这颗灵魂带着全部最宝贵的收获平静地上路”。 ——周国平 Tags：老王,教学,实录
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