5 伤仲永PPT专用教学设计内容

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县朱仙镇第一初级中学

5　伤仲永　 初中语文       人教2001课标版

1．结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

1．掌握重点文言词语，翻译课文。

2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。

2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)

一、自主学习
1．读准下列字音
隶（   ）扳（    ）谒（    ）邑（    ）矣（   ）泯（    ）
称（   ）卒（    ）焉（   ）耶（    ）
2．掌握词类活用：
邑人奇之  奇：
稍稍宾客其父  宾客：
父利其然也   利：
3．识记重点词语
①世隶耕   隶：                              ②未尝识书具  尝：
③并自为其名  为：                       ④指物作诗立就  就： 
⑤稍稍宾客其父   稍稍：              ⑥或以钱币求之 或：
⑦环谒于邑人 环谒：                     ⑧不能称前时之闻  称：
⑨泯然众人矣 泯然：                     ⑩受之于天  受：
⑾贤于材人远矣 贤 ：                    ⑿得为众人而已耶 得：
 4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：
①忽啼求之：               ② 借旁近与之：          ③ 余闻之也久：    
④ 不能称前时之闻：          ⑤ 卒之为众人：
于：
①环谒于邑人：                   ② 于舅家见之： 
 ③ 贤于材人远矣：              ④ 受于人者不至：
其：
①书诗四句，并自为其名：       ②其诗以养父母、收族为意：
③其文理皆有可观者：       ④稍稍宾客其父：           ⑤父利其然也：
二、整体感知，问题探究
1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？

2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

3．方仲永的变化经历了哪几个阶段?

4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？

5．“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？

5　伤仲永　

5　伤仲永　

1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。

2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)

一、自主学习
1．读准下列字音
隶（   ）扳（    ）谒（    ）邑（    ）矣（   ）泯（    ）
称（   ）卒（    ）焉（   ）耶（    ）
2．掌握词类活用：
邑人奇之  奇：
稍稍宾客其父  宾客：
父利其然也   利：
3．识记重点词语
①世隶耕   隶：                              ②未尝识书具  尝：
③并自为其名  为：                       ④指物作诗立就  就： 
⑤稍稍宾客其父   稍稍：              ⑥或以钱币求之 或：
⑦环谒于邑人 环谒：                     ⑧不能称前时之闻  称：
⑨泯然众人矣 泯然：                     ⑩受之于天  受：
⑾贤于材人远矣 贤 ：                    ⑿得为众人而已耶 得：
 4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：
①忽啼求之：               ② 借旁近与之：          ③ 余闻之也久：    
④ 不能称前时之闻：          ⑤ 卒之为众人：
于：
①环谒于邑人：                   ② 于舅家见之： 
 ③ 贤于材人远矣：              ④ 受于人者不至：
其：
①书诗四句，并自为其名：       ②其诗以养父母、收族为意：
③其文理皆有可观者：       ④稍稍宾客其父：           ⑤父利其然也：
二、整体感知，问题探究
1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？

2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

3．方仲永的变化经历了哪几个阶段?

4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？

5．“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？