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陈苏
地区： 湖北省 - 恩 施 - 建始县 学校：建始县业州镇大堰中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能; 训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 情感态度价值观：在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】黄河颂情境导入 一、说黄河 背景介绍：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。《黄河颂》是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。 二、颂黄河 配乐朗读《黄河颂》，读准字音，揣摩感情。 教师配乐示范朗读，激发学生的情感。 学生试读，教师做朗读指导。 ①全诗的感情基调是豪壮激越的。 ②注意朗读词和歌词之间的停顿。 ③注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等 ④“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。 指名朗读，展示自我风采，小组评议。 三、研读诗歌，体会情感美 1、诗人从哪些方面赞美黄河？ （黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献） 2、全诗表达了诗人怎样的感情？ （诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。） 四、品读诗歌，赏析语言美 你喜欢诗歌中的哪些语句，为什么？ 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】黄河颂情境导入 一、说黄河 背景介绍：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。《黄河颂》是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。 二、颂黄河 配乐朗读《黄河颂》，读准字音，揣摩感情。 教师配乐示范朗读，激发学生的情感。 学生试读，教师做朗读指导。 ①全诗的感情基调是豪壮激越的。 ②注意朗读词和歌词之间的停顿。 ③注意重点词语的重读。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等 ④“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂。 指名朗读，展示自我风采，小组评议。 三、研读诗歌，体会情感美 1、诗人从哪些方面赞美黄河？ （黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献） 2、全诗表达了诗人怎样的感情？ （诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。） 四、品读诗歌，赏析语言美 你喜欢诗歌中的哪些语句，为什么？ 正在加载，请稍后...Tags：PPT,配套,教学设计,内容
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