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杨志华
地区： 湖南省 - 永州市 - 新田县 学校：新田县思源实验学校 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、用普通话正确、流畅、充满感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。 2、培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 2学情分析学生课外阅读量较大，对本节课很多学生都有所了解，因而重点在学生自主学习上。 3重点难点【教学重点】 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 【教学难点】 把握诗歌的思想内涵。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入一、导入新课 边倾听《保卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。 活动2【讲授】知识积累二、知识积累 1、作者简介及时代背景 作者简介 光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 时代背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 2、字词积累 字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) ( )气魄( ) 巅( )狂澜( ) 词语解释 气魄 狂澜 哺育 活动3【活动】整体感知三、整体感知 课文有几部分内容组成，歌颂了黄河的什么精神？ 活动4【活动】合作探究四、合作探究 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 2、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？ 3、根据关键词，找出《黄河颂》究竟歌颂了黄河的哪些方面? 4.结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？ 活动5【讲授】小结五、课文小结 这首诗借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！ 活动6【练习】拓展延伸六、拓展延伸 你知道哪些有关黄河的诗句和俗语？说出来和大家分享一下。 有关黄河的诗句： 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白《赠裴十四》 有关黄河的俗语： 1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心 六、布置作业 1. 熟读并试背这首歌词。 2.积累有关黄河的诗句并能熟练背诵默写三四句。 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【导入】引入一、导入新课 边倾听《保卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。 活动2【讲授】知识积累二、知识积累 1、作者简介及时代背景 作者简介 光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 时代背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 2、字词积累 字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) ( )气魄( ) 巅( )狂澜( ) 词语解释 气魄 狂澜 哺育 活动3【活动】整体感知三、整体感知 课文有几部分内容组成，歌颂了黄河的什么精神？ 活动4【活动】合作探究四、合作探究 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 2、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？ 3、根据关键词，找出《黄河颂》究竟歌颂了黄河的哪些方面? 4.结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？ 活动5【讲授】小结五、课文小结 这首诗借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！ 活动6【练习】拓展延伸六、拓展延伸 你知道哪些有关黄河的诗句和俗语？说出来和大家分享一下。 有关黄河的诗句： 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白《赠裴十四》 有关黄河的俗语： 1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心 六、布置作业 1. 熟读并试背这首歌词。 2.积累有关黄河的诗句并能熟练背诵默写三四句。 肖新军 评论
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