1 从百草园到三味书屋名师教学视频（文字实录）

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县杜良乡回民中学

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

1、介绍作家作品；掌握字词。 

2、初读课文，整体感知，理清思路。 

3、分析“百草园”的内容。

鲁迅的作品为同学们所熟悉，学习本文，可更深层次地认识鲁迅先生。童年是一生的财富，同学们都有各自的童年。经过学习伟大作家鲁迅的童年，距离慢慢变地不再遥远。

1. 学习鲁迅先生用词的精妙；

2. 学习写一篇属于自己童年的短文；

每个人的童年都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播撒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 板书：从百草园到三味书屋

简介作家作品 

1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生，写有小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 

2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，收集在《朝花夕拾》，意思是早晨的花到晚上才拾起，晚年了，回忆起少年时代的事来。

检查预习，整体感知 

1、正音正字 确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn 斑蝥máo 珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 陌mò 脑髓suǐ 人迹罕至hǎn 竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 窦dòu 盔甲kuī 人声鼎沸dǐng 倜傥tì tǎng 绣像xiù 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ 

2、学生结合标题和文章内容，探究写作思路 明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。

研读课文第一部分 

1、点生读1—8自然段 

2、小组合作探究： 

①哪句话总领了这部分的内容？

明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园 

②文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？

③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物 动物，后细说：动物 静物） 

           b.写景既抓住景物特点，又符合儿童心理； 

           c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备。

④文章写美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣。

⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用。 “扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣。

小结，布置练习

1、仿写 用关联词“不必说……也不必说……单是……就有……”写一段话。 2、背诵课文第二自然段。

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

每个人的童年都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播撒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 板书：从百草园到三味书屋

简介作家作品 

1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生，写有小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 

2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，收集在《朝花夕拾》，意思是早晨的花到晚上才拾起，晚年了，回忆起少年时代的事来。

检查预习，整体感知 

1、正音正字 确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn 斑蝥máo 珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 陌mò 脑髓suǐ 人迹罕至hǎn 竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 窦dòu 盔甲kuī 人声鼎沸dǐng 倜傥tì tǎng 绣像xiù 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ 

2、学生结合标题和文章内容，探究写作思路 明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。

研读课文第一部分 

1、点生读1—8自然段 

2、小组合作探究： 

①哪句话总领了这部分的内容？

明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园 

②文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？

③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物 动物，后细说：动物 静物） 

           b.写景既抓住景物特点，又符合儿童心理； 

           c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备。

④文章写美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣。

⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用。 “扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣。

小结，布置练习

1、仿写 用关联词“不必说……也不必说……单是……就有……”写一段话。 2、背诵课文第二自然段。