6 *黄河颂ppt课件教学实录

地区： 四川省 - 广元市 - 旺苍县

学校：四川省旺苍县双河初级中学校

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情感。

2、指导学生把握诗歌情感基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3、感悟黄河的英雄气魄，感受中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志。

      鉴于七年级学生对诗歌接触，教学时应以诵读为主，不宜讲解过多，相信学生的理解能力。因此教授本课调动学生的情感是首要条件，引导学生整体把握诗歌主体部分是深入理解诗歌的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国情感。教师应设法激发并强化这种感情。

1、掌握字词，有感情地诵读诗歌；培养鉴赏诗歌的能力；

2、在诵读中培养爱国主义情感和民族自豪感；

3、理解诗歌歌颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

       教师歌曲现场演唱《保卫黄河》。提问：孩子们谁知道老师刚才唱的这首歌与什么有关吗？孩子们齐声回答：黄河。教师又问：你对黄河知道多少呢？学生个别回答后教师引入新课。

        板书课题：6、黄河颂       光未然

1、采用听写的方式检查学生预习情况；

2、学生处事搜集到的与诗人光未然相关的资料；

3、学生出示搜集到的与黄河相关的资料。

      教师出示多媒体与黄河相关的图片，学生整体感知黄河的英雄气魄。要求：每幅图片军用教材上的诗句去赞美。对学生疑难处教师讲解，让学生的情感在不知不觉中得到加强和深化。

1、出示可见朗读课文，要求学生听清读音、划分节奏，清楚感情。

2、教师指导朗读；

3、学生自由度；

4、抽学生读；

5、分小组比赛读；

6、全班齐读。

    1、整体感知

  （1）课文围绕那个词在写？

  （2）思考：文中哪一部分是写“望”的内容？除此之外的内容又写的是什么？

   学生通过回答明白文章的结构

          望黄河——颂黄河——学黄河

   2、自主合作探究

   （1）诗歌中，找出“望”黄河部分，你认为是从哪几个方面描写的？

   （2)从作者对黄河印象的描绘中，你感受到黄河怎样的特点？你认为哪些词最能体现这一特点？

   （3）自由诵读”颂“黄河部分，说说赞美了黄河的哪些方面？

      教师巡视，出示并讲解课文写作背景，适时点拨。学生交流所得，明白：

    （1）          近镜头

                        俯瞰全景

"望”统领

                       纵向描写

                       横向描写

      (2)一往无前、无坚不摧的特点；“奔”、“掀”、“结'、"劈"

      (3)三方面。黄河养育中华民族、黄河保卫中华名族、黄河激励中华民族

  3 、理解重难点句子

     （1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障'

      理解这个句子，教师提示学生根据自己对黄河的了解，要求学生联系时代背景。学生明白摇篮是黄河对中华民族的养育作用；屏障是黄河对中华民族的保卫作用。并让学生反复有感情地读课文中与之相关的两个句子，加深学生对黄河、对中华民族的情感。

       (2)如何理解“向南北两岸伸出/千万条铁的臂膀？”

       学生结合上下文容易理解：这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了黄河支流众多；同时在战争年代黄河就像巨人一样守护着中华民族，她见证了中华民族的兴衰。

       理解这两个句子，学生的民族自豪感和自信心将进一步加强和深化。

4、悟主旨

       学生有感情的自读课文并思考。

       诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，从而能增强我们的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和气魄保卫黄河，保卫中国。

5、小结

       这篇课文借歌颂黄河增强我们的民族自豪感和自信心。所以我们要大声的对黄河说：

       黄河，你是我们的养育者，守护者，

       我们定以你为荣，

      定承诺，

      好好学习，

      为建设美丽的祖国而贡献自己的力量。

6、走进文本，感受本诗在今天的时代意义(学黄河)

       目的是引领学生走进文本，和诗人对话。以黄河为榜样，努力学习、团结奋斗，为让我国跻身为世界先进民族之列而奋斗。

      出示黄河饱受灾难的图片。

      要求：

      1、请您写一句与保卫黄河相关的广告词或标语。

      2、说几句与黄河相关的古诗句。

       班上举行对黄河感情诵读的比赛，目的是让学生对黄河的感情永记心间，达到深化主旨的作用。

        要求：继续搜集与黄河相关的资料，课外办一期以黄河为主题大板报。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

       教师歌曲现场演唱《保卫黄河》。提问：孩子们谁知道老师刚才唱的这首歌与什么有关吗？孩子们齐声回答：黄河。教师又问：你对黄河知道多少呢？学生个别回答后教师引入新课。

        板书课题：6、黄河颂       光未然

1、采用听写的方式检查学生预习情况；

2、学生处事搜集到的与诗人光未然相关的资料；

3、学生出示搜集到的与黄河相关的资料。

      教师出示多媒体与黄河相关的图片，学生整体感知黄河的英雄气魄。要求：每幅图片军用教材上的诗句去赞美。对学生疑难处教师讲解，让学生的情感在不知不觉中得到加强和深化。

1、出示可见朗读课文，要求学生听清读音、划分节奏，清楚感情。

2、教师指导朗读；

3、学生自由度；

4、抽学生读；

5、分小组比赛读；

6、全班齐读。

    1、整体感知

  （1）课文围绕那个词在写？

  （2）思考：文中哪一部分是写“望”的内容？除此之外的内容又写的是什么？

   学生通过回答明白文章的结构

          望黄河——颂黄河——学黄河

   2、自主合作探究

   （1）诗歌中，找出“望”黄河部分，你认为是从哪几个方面描写的？

   （2)从作者对黄河印象的描绘中，你感受到黄河怎样的特点？你认为哪些词最能体现这一特点？

   （3）自由诵读”颂“黄河部分，说说赞美了黄河的哪些方面？

      教师巡视，出示并讲解课文写作背景，适时点拨。学生交流所得，明白：

    （1）          近镜头

                        俯瞰全景

"望”统领

                       纵向描写

                       横向描写

      (2)一往无前、无坚不摧的特点；“奔”、“掀”、“结'、"劈"

      (3)三方面。黄河养育中华民族、黄河保卫中华名族、黄河激励中华民族

  3 、理解重难点句子

     （1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障'

      理解这个句子，教师提示学生根据自己对黄河的了解，要求学生联系时代背景。学生明白摇篮是黄河对中华民族的养育作用；屏障是黄河对中华民族的保卫作用。并让学生反复有感情地读课文中与之相关的两个句子，加深学生对黄河、对中华民族的情感。

       (2)如何理解“向南北两岸伸出/千万条铁的臂膀？”

       学生结合上下文容易理解：这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了黄河支流众多；同时在战争年代黄河就像巨人一样守护着中华民族，她见证了中华民族的兴衰。

       理解这两个句子，学生的民族自豪感和自信心将进一步加强和深化。

4、悟主旨

       学生有感情的自读课文并思考。

       诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，从而能增强我们的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和气魄保卫黄河，保卫中国。

5、小结

       这篇课文借歌颂黄河增强我们的民族自豪感和自信心。所以我们要大声的对黄河说：

       黄河，你是我们的养育者，守护者，

       我们定以你为荣，

      定承诺，

      好好学习，

      为建设美丽的祖国而贡献自己的力量。

6、走进文本，感受本诗在今天的时代意义(学黄河)

       目的是引领学生走进文本，和诗人对话。以黄河为榜样，努力学习、团结奋斗，为让我国跻身为世界先进民族之列而奋斗。

      出示黄河饱受灾难的图片。

      要求：

      1、请您写一句与保卫黄河相关的广告词或标语。

      2、说几句与黄河相关的古诗句。

       班上举行对黄河感情诵读的比赛，目的是让学生对黄河的感情永记心间，达到深化主旨的作用。

        要求：继续搜集与黄河相关的资料，课外办一期以黄河为主题大板报。