2 爸爸的花儿落了课堂实录【3】

地区： 天津市 - 天津市 - 武清区

学校：天津市武清区石各庄镇初级中学

2 爸爸的花儿落了 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

过程与方法：理清文章的思路，研读课文，学会质疑　　

情感态度与价值观：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情

教学重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容

教学难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情

铺垫导入

1、刚才大家听到的这首曲子，是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》，它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》。板书课题作者：爸爸的花儿落了  林海音

2、幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报

（学生听歌曲,看课题，跟随介绍了解作者情况）

互动探究，导学达标

一、初读课文，整体感知

(一)让学生说说课题

一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）

(二)指导学生概括内容

明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经

去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩

（学生设疑、质疑、解疑、笔录，概括课文内容。）

(三)理清脉络

提问:

1、  文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？

      学生明确各自任务，小组合作探讨

2、  作者是怎样叙述、安排这些事的？

作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。

插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片）

（学生积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结，理解插叙的用法及作用）

3、文章线索

双线结构：毕业典礼，花

一、导学达标，互动探究

      品读人物  体会深情

      提问:从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？可时时抓细节，引导学生发表自己的见解。比如，爸爸的严厉惩罚，他是否赞同？爸爸打英子的“左看右看”意味着什么。独自寄钱时，英子的心情发生了哪些变化？看到的蒲公英又体现了什么？爸爸为了我早点长大重复着说一句话，那就是“不要怕，无论什么困难，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

学生品读文章，体会父爱。

可选择小组合作的方式也可独自品读理解。

二、实践创新

      请以“爸爸，我想对你说……”为题，对文中的爸爸或自己的爸爸说几句话。学生倾心表达自己想要对爸爸说的话。

三、布置作业:

      爸爸的花儿落了，却结出了丰硕的果实，我在爸爸的鼓励下最终以成人的姿态镇定的面对爸爸去世的噩耗。作者在文中没有直抒胸臆，而是通过具体的事情，用细致的描写展现了爸爸的形象和“我”成长过程。在大家的成长过程中是不是也有很多故事呢？能否写在日记本上让老师也分享一下呢？

板书设计

                                              爸 爸 的 花 儿 落 了　　

                                                     林 海 音　　

                                             一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，　　

                                            另一方面则点出了爸爸的离开人世。　　

                                                 爸爸：   严厉——慈爱　　

                                            为“我”以后的成长上了很好的一课

2 爸爸的花儿落了

2 爸爸的花儿落了

铺垫导入

1、刚才大家听到的这首曲子，是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》，它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》。板书课题作者：爸爸的花儿落了  林海音

2、幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报

（学生听歌曲,看课题，跟随介绍了解作者情况）

互动探究，导学达标

一、初读课文，整体感知

(一)让学生说说课题

一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）

(二)指导学生概括内容

明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经

去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩

（学生设疑、质疑、解疑、笔录，概括课文内容。）

(三)理清脉络

提问:

1、  文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？

      学生明确各自任务，小组合作探讨

2、  作者是怎样叙述、安排这些事的？

作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。

插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片）

（学生积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结，理解插叙的用法及作用）

3、文章线索

双线结构：毕业典礼，花