12 *桥之美第二课时教案

地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 盘山县

学校：盘山县沙岭北郑学校

12　＊桥之美　 初中语文       人教2001课标版

（一） 知识和能力目标：整体感知文意，理清思路，把握说明对象的特征；品味优美而又富有意味的语言。

（二） 过程和方法目标：理解本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

（三） 情感态度价值观目标：体会作者独特的审美观点，学会从生活中发现美、感受美。

当今的初中生视野开阔，思维活跃，个性鲜明，但是，大量的信息使他们在接收时大块朵颐多过细品慢赏，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。八年级学生刚刚接触说明文，略有生疏。而本文又是一篇小品文，虽然本班学生对说明文有了一定的了解，但接受起来还是略有难度。所以我会重视学法指导，兼顾学法实践，具体为：

　　快速阅读，感知形象——定向阅读，提取信息——可视阅读，学会鉴赏——句段品读，体味语言——美文联读，感受特点——课外扩读，拓展延伸。

教学重点：理解桥美在何处；品味本文优美而又富有意蕴的语言。

教学难点：对本文所述“桥之美”的理解与感悟；比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。

多媒体出示带背景的谜语，让大家猜。

学生答对谜语后教师进一步引入：“桥”在我们的生活中是可以经常见到的。

我们学过了著名桥梁专家茅以升先生的《中国石拱桥》一文，在桥梁专家眼中，桥是美的，美在它结构坚固；美在它形式优美；美在它惟妙惟肖。那么在画家眼中，桥又美在何处呢？今天，就让我们跟着现代著名画家吴冠中先生一同去领略画家眼中的桥之美。

①教师投影出示并讲授本节课的学习目标。

②检查学生的导学案后教师经行讲评，补充介绍作者。

吴冠中教授是当代著名画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗情画意。他特别重视点、线、面的结合与搭配，在中国乃至世界画坊都具有极大的影响。同时，他也是出色的美术教育家、散文家.

①快速浏览课文，小组讨论归纳每个段落的段意，完成学案中的第四题。

②把段落大意相近的归纳为一部分，教师用投影出示。

③研读课文，师生共同分析课文第一部分（1——3段）

④细读课文，理解“桥之美”。学习课文第二部分。逐段进行分析，投影出示图片及分析问题。

⑤分析文章的结尾，梳理文章结构。

⑥品析句子，总结全文。

在内容和结构上与《中国石拱桥》进行比较。完成导学案中第六题。然后教师投影出示，师生共同明确。

出示测试题，学生做题。

①完成书后第二题

②积累关于“桥”的古诗词

12　＊桥之美　

12　＊桥之美　

多媒体出示带背景的谜语，让大家猜。

学生答对谜语后教师进一步引入：“桥”在我们的生活中是可以经常见到的。

我们学过了著名桥梁专家茅以升先生的《中国石拱桥》一文，在桥梁专家眼中，桥是美的，美在它结构坚固；美在它形式优美；美在它惟妙惟肖。那么在画家眼中，桥又美在何处呢？今天，就让我们跟着现代著名画家吴冠中先生一同去领略画家眼中的桥之美。

①教师投影出示并讲授本节课的学习目标。

②检查学生的导学案后教师经行讲评，补充介绍作者。

吴冠中教授是当代著名画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗情画意。他特别重视点、线、面的结合与搭配，在中国乃至世界画坊都具有极大的影响。同时，他也是出色的美术教育家、散文家.

①快速浏览课文，小组讨论归纳每个段落的段意，完成学案中的第四题。

②把段落大意相近的归纳为一部分，教师用投影出示。

③研读课文，师生共同分析课文第一部分（1——3段）

④细读课文，理解“桥之美”。学习课文第二部分。逐段进行分析，投影出示图片及分析问题。

⑤分析文章的结尾，梳理文章结构。

⑥品析句子，总结全文。

在内容和结构上与《中国石拱桥》进行比较。完成导学案中第六题。然后教师投影出示，师生共同明确。

出示测试题，学生做题。

①完成书后第二题

②积累关于“桥”的古诗词