14 故宫博物院教案1

课  题

故宫博物院

主备人

李丙乾

执教者

李丙乾

课  型

自读课

课  时

一课时

时  间

教学目标[来源:学。科。网Z。X。X。K]

情感态度[来源:学科网ZXXK]

故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。[来源:学+科+网]

知识与技能

    1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
    2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
    3、学习方位词。

过程与方法

1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。

2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

教学重难点

重点

重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

难点

了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

教   学   过   程

教学环节

及时间分配

教师活动

学生活动

一、预习，扫除文字障碍：

二、速读，理清结构层次：

三、导读，讨论重点问题：

 四、总结，完成课堂练习：

   
    1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
    2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?
    (学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)
    3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：

    
    1．全文说明的对象是什么?
    2．课文重点介绍的对象是什么?
    (前朝——太和殿；内廷——养心殿)
    3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，
    讨论：
    (1)各段说明的重点是什么?
    (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。
    (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？
    (4)这部分采用了什么说明顺序？

    4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：
    (1)这两段重点介绍了什么内容？
    (2)采用了什么说明顺序？
    (3)主要运用了什么说明方法？

   
    1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
       

 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
    明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
    3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？
    

    4．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。
    5．至此，明确本文采用的说明顺序：
    本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
    6．课堂练习：
    (1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)
    ①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)
    名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥
    形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨
    (2)判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”)
    ①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。(√)
    ②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。(×)
    ③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。(×)
    ④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。(×)
    3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。

1．给下列加点的字注音：
金銮(luán)殿  蟠(páan)龙  鎏(liú)金  玉玺(xǐ)  妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝
上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫  修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书

 2．解释加点的字：
    举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
    残破不堪(忍受、能支持)
    祸国殃民(使……受害；使……遭殃)
3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

教师点拨，学生讨论，归纳：
    第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
    第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
    第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

师生讨论后明确：
写太和殿：

5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
    6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
    7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
    8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
    太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。
    这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。

明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。

明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。

明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

板书设计

课后反思

                   总：位置、整体布局、总体特点

   故宫博物院      分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点

                   总：历史、现状、规模及布局特点

课  题

故宫博物院

主备人

李丙乾

执教者

李丙乾

课  型

自读课

课  时

一课时

时  间

教学目标[来源:学。科。网Z。X。X。K]

情感态度[来源:学科网ZXXK]

故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。[来源:学+科+网]

知识与技能

    1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
    2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
    3、学习方位词。

过程与方法

1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。

2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

教学重难点

重点

重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

难点

了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

教   学   过   程

教学环节

及时间分配

教师活动

学生活动

一、预习，扫除文字障碍：

二、速读，理清结构层次：

三、导读，讨论重点问题：

 四、总结，完成课堂练习：

   
    1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。
    2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?
    (学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)
    3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：

    
    1．全文说明的对象是什么?
    2．课文重点介绍的对象是什么?
    (前朝——太和殿；内廷——养心殿)
    3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，
    讨论：
    (1)各段说明的重点是什么?
    (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。
    (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？
    (4)这部分采用了什么说明顺序？

    4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：
    (1)这两段重点介绍了什么内容？
    (2)采用了什么说明顺序？
    (3)主要运用了什么说明方法？

   
    1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
       

 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
    明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
    3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？
    

    4．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。
    5．至此，明确本文采用的说明顺序：
    本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
    6．课堂练习：
    (1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)
    ①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)
    名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥
    形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨
    (2)判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”)
    ①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。(√)
    ②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。(×)
    ③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。(×)
    ④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。(×)
    3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。

1．给下列加点的字注音：
金銮(luán)殿  蟠(páan)龙  鎏(liú)金  玉玺(xǐ)  妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝
上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫  修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书

 2．解释加点的字：
    举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
    残破不堪(忍受、能支持)
    祸国殃民(使……受害；使……遭殃)
3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

教师点拨，学生讨论，归纳：
    第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。
    第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
    第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

师生讨论后明确：
写太和殿：

5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
    6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
    7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
    8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
    太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。
    这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。

明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。

明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。

明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

板书设计

课后反思

                   总：位置、整体布局、总体特点

   故宫博物院      分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点

                   总：历史、现状、规模及布局特点