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杨君
地区： 辽宁省 - 阜新市 - 阜新县 学校：阜新蒙古族自治县英才学校 共1课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能目标：把握文章脉络，理清顺叙和插叙的内容，并会用简洁的语言概括内容 经过七年上学期一学期的学习,学生已经初步掌握记叙文的基本技巧,能够较为快速的梳理文章结构,概括文章大意,这利于第二课时的内容精细分析. 但是学生们对于记叙文线索的寻找和整理,领会还有些困难,所以需要教师的引导与帮助 3重点难点1.掌握插叙的作用
送 别 《城南旧事》插曲 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 教师：这首歌曲同学们熟悉吗？ 学生：熟悉 教师：为什么？在哪里见过吗？ 学生：在《爸爸的花儿落了》中出现过，主人公在毕业典礼上唱了 教师：今天我们就进行《爸爸的花儿落了》的第二课时，看看主人公在毕业典礼前中后到底发生了什么故事？（板书：爸爸的花儿落了 林海音） 活动2【活动】出示学习目标1、培养学生提炼课文内容的能力，巩固概括文章内容能力 2、学会插叙的作用，并会运用插叙叙写文章 3、能够通过分析文章脉络找出文章的行文线索，体会文章的写作特色 活动3【活动】出示自学问题一、回想一下，上节课我们整理出的文章整体结构是怎样的？ 生答：毕业典礼前|：1-31，毕业典礼中：32-53，毕业典礼后：54-68 教师：那么这节课我们就根据整体结构分析具体的内容 根据以下问题快速浏览课文自学、思考并小组讨论！ 1、文中三个部分中，哪些部分是眼前的事，哪些 1、文中三个部分中，哪些部分是眼前的事，哪些是回忆的事？请用自己的语言概括，回忆的事情是怎样引出的？ 答案：衣襟上的夹竹桃--医院探望--探望时的话--六年前赖床受罚 礼堂的钟声响了，爸爸不能来，家里的话不能打理--爸爸爱花的情景 韩老师讲话，我们唱骊歌--爸爸让我去闯练，到东交民巷汇钱 毕业典礼回来看见零落的花儿--意识到--自己已经长大 2、请梳理出文中哪些情节是顺叙，哪些情节是插叙，插叙有什么作用？ 答案：补充文章情节，通过回忆展示生活的足迹，使情节更为完整 答案：明暗线穿插的双线结构 活动5【活动】自学、思考并讨论及交流学生自学思考并讨论 第一个问题：我们从毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后三个方面来具体分析交流，首先第一部分哪些是眼前，哪些是回忆？ 生答：“衣襟上的夹竹桃想到-昨天去医院探望爸爸。”（教师展示课件） 教师：“爸爸怎么了？” 生答：“爸爸生病了。” 教师：“爸爸在医院说了什么话吗？” 生答：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（学生朗读） 教师：“这句话引起了英子的回忆吗？”“爸爸还说了什么话？” 生答：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！” 教师：“引起了他的什么回忆？” 生答：“六年前我因赖床而受罚。”（教师展示课件） 教师：“除此之外，还有什么事发生？” 生答：“爸爸第一次让我坐了洋车，并到学校给我送来了花夹袄和两个铜板。” 教师：“怎么是第一次坐洋车？” 生答：“因为爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。” 教师：“这说明什么？” 生答：“爸爸很严厉。” 教师：“大家分析的很好，这是第一个部分的内容，我们来看第二个部分，哪些是眼前的事，又引起了哪些回忆？” 生答：“礼堂的钟声响了，爸爸不能来参加毕业典礼，家里的花儿也不能料理。想起了爸爸爱花的情景。”（教师展示课件） 教师：“爸爸爱花爱到什么程度？” 生答：“爸爸下班到家后的第一件事就是浇花。” 教师：“眼前还发生了什么事？” 生答：“韩老师讲话和我们唱起了骊歌，由此想起了很多人的话。” 教师：“想起了很多人的话，这很多人都包括谁？除此之外没想起别的吗？” 生答：“宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人都想要我长大。还想起了爸爸让我去东交民巷的银行去汇款。” 教师：“好，回答的非常好，那爸爸让一个小学生去汇钱，我，也就是英子不会胆怯吗？胆怯了爸爸说没说什么话鼓励英子？” 生答：“爸爸说‘英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了’” 教师：“这话你见没见过？” 生答：“见过，在第六段。” 教师：“这也即是说两段？ 生答：“照应” 教师：“很好，那我们到此分析了前两个部分，第三个部分呢，有没有回忆？生答：“没有” 教师：“那眼前到底发生什么事？是不是有很大的事情发生了？” 生答：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。” 教师：“这意味着什么？可不可以找到文中原句来证明。” 生答：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 爸爸的花儿落了。”（教师展示课件） 教师：“这也就意味着什么？” 生答：“爸爸去世了，我已不再是小孩子。” 教师：“换句话说就是 我已经长大了。好，同学们分析的很好，对整个内容我们分析的差不多了，那么讨论的第二题：哪些是顺叙，哪些是插叙？”（教师板书） 生答：“眼前的都是顺叙，回忆的都是插叙。” 教师：“很好，我们还需要概括内容，我找两个同学来帮我把内容写到黑板上。” 学生板书：眼前 我在参加毕业典礼 教师板书：顺 回忆 爸爸对我的爱 插 教师：“文章中有这么多插叙，那第三个问题：插叙有什么作用？” 生答：“1、补充文章情节，通过回忆展示生活的足迹，使情节更为完整 2、与顺叙互相穿插，使得文章波澜起伏、跌宕有致（教师展示课件） 教师：“很好，那我们一边看下一个问题，一边看老师的板书，从梳理文章的故事情节你看出本文写作的什么特色之处？眼前一条线，回忆一条线，这说明什么？ 生答：“线索，贯穿全文。” 教师：“所以呢？” 生答：“两条线索互相穿插。” 教师：“所以本文写作特色：明暗线穿插的双线结构。” 教师：“课文分析完了，这节课你学到了什么？” 生答：“1、在顺叙之中穿插了大量的插叙 2、插叙的作用 3、明暗线穿插的双线结构”（教师展示课件） 教师：“很好，那我们一起看看大家掌握的怎么样。” 1、本文在顺叙之中使用了很多处的插叙 2、插叙的作用 3、本文写作特色：明暗线穿插的双线结构 活动7【练习】课堂练习1、文题“爸爸的花儿落了”有双关含义，一指：___________；一指：＿＿＿＿＿＿。 我来说 请补全空格内容，此段要么当开头，要么当结尾续写自己与爸爸之间发生的故事，要求350字左右。 活动9【活动】板书爸爸的花儿落了 林海音 眼前 我在参加毕业典礼 顺 双线 回忆 爸爸对我的爱 插 穿插 活动10【活动】教后反思1、学生的学习气氛浓厚，教学效果良好，能力得到了较好的锻炼 2、部分学生的语言表达能力还有待提高 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第二学时 教学活动 活动1【导入】歌曲导入
送 别 《城南旧事》插曲 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 教师：这首歌曲同学们熟悉吗？ 学生：熟悉 教师：为什么？在哪里见过吗？ 学生：在《爸爸的花儿落了》中出现过，主人公在毕业典礼上唱了 教师：今天我们就进行《爸爸的花儿落了》的第二课时，看看主人公在毕业典礼前中后到底发生了什么故事？（板书：爸爸的花儿落了 林海音） 活动2【活动】出示学习目标1、培养学生提炼课文内容的能力，巩固概括文章内容能力 2、学会插叙的作用，并会运用插叙叙写文章 3、能够通过分析文章脉络找出文章的行文线索，体会文章的写作特色 活动3【活动】出示自学问题一、回想一下，上节课我们整理出的文章整体结构是怎样的？ 生答：毕业典礼前|：1-31，毕业典礼中：32-53，毕业典礼后：54-68 教师：那么这节课我们就根据整体结构分析具体的内容 根据以下问题快速浏览课文自学、思考并小组讨论！ 1、文中三个部分中，哪些部分是眼前的事，哪些 1、文中三个部分中，哪些部分是眼前的事，哪些是回忆的事？请用自己的语言概括，回忆的事情是怎样引出的？ 答案：衣襟上的夹竹桃--医院探望--探望时的话--六年前赖床受罚 礼堂的钟声响了，爸爸不能来，家里的话不能打理--爸爸爱花的情景 韩老师讲话，我们唱骊歌--爸爸让我去闯练，到东交民巷汇钱 毕业典礼回来看见零落的花儿--意识到--自己已经长大 2、请梳理出文中哪些情节是顺叙，哪些情节是插叙，插叙有什么作用？ 答案：补充文章情节，通过回忆展示生活的足迹，使情节更为完整 答案：明暗线穿插的双线结构 活动5【活动】自学、思考并讨论及交流学生自学思考并讨论 第一个问题：我们从毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后三个方面来具体分析交流，首先第一部分哪些是眼前，哪些是回忆？ 生答：“衣襟上的夹竹桃想到-昨天去医院探望爸爸。”（教师展示课件） 教师：“爸爸怎么了？” 生答：“爸爸生病了。” 教师：“爸爸在医院说了什么话吗？” 生答：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（学生朗读） 教师：“这句话引起了英子的回忆吗？”“爸爸还说了什么话？” 生答：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！” 教师：“引起了他的什么回忆？” 生答：“六年前我因赖床而受罚。”（教师展示课件） 教师：“除此之外，还有什么事发生？” 生答：“爸爸第一次让我坐了洋车，并到学校给我送来了花夹袄和两个铜板。” 教师：“怎么是第一次坐洋车？” 生答：“因为爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。” 教师：“这说明什么？” 生答：“爸爸很严厉。” 教师：“大家分析的很好，这是第一个部分的内容，我们来看第二个部分，哪些是眼前的事，又引起了哪些回忆？” 生答：“礼堂的钟声响了，爸爸不能来参加毕业典礼，家里的花儿也不能料理。想起了爸爸爱花的情景。”（教师展示课件） 教师：“爸爸爱花爱到什么程度？” 生答：“爸爸下班到家后的第一件事就是浇花。” 教师：“眼前还发生了什么事？” 生答：“韩老师讲话和我们唱起了骊歌，由此想起了很多人的话。” 教师：“想起了很多人的话，这很多人都包括谁？除此之外没想起别的吗？” 生答：“宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人都想要我长大。还想起了爸爸让我去东交民巷的银行去汇款。” 教师：“好，回答的非常好，那爸爸让一个小学生去汇钱，我，也就是英子不会胆怯吗？胆怯了爸爸说没说什么话鼓励英子？” 生答：“爸爸说‘英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了’” 教师：“这话你见没见过？” 生答：“见过，在第六段。” 教师：“这也即是说两段？ 生答：“照应” 教师：“很好，那我们到此分析了前两个部分，第三个部分呢，有没有回忆？生答：“没有” 教师：“那眼前到底发生什么事？是不是有很大的事情发生了？” 生答：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。” 教师：“这意味着什么？可不可以找到文中原句来证明。” 生答：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 爸爸的花儿落了。”（教师展示课件） 教师：“这也就意味着什么？” 生答：“爸爸去世了，我已不再是小孩子。” 教师：“换句话说就是 我已经长大了。好，同学们分析的很好，对整个内容我们分析的差不多了，那么讨论的第二题：哪些是顺叙，哪些是插叙？”（教师板书） 生答：“眼前的都是顺叙，回忆的都是插叙。” 教师：“很好，我们还需要概括内容，我找两个同学来帮我把内容写到黑板上。” 学生板书：眼前 我在参加毕业典礼 教师板书：顺 回忆 爸爸对我的爱 插 教师：“文章中有这么多插叙，那第三个问题：插叙有什么作用？” 生答：“1、补充文章情节，通过回忆展示生活的足迹，使情节更为完整 2、与顺叙互相穿插，使得文章波澜起伏、跌宕有致（教师展示课件） 教师：“很好，那我们一边看下一个问题，一边看老师的板书，从梳理文章的故事情节你看出本文写作的什么特色之处？眼前一条线，回忆一条线，这说明什么？ 生答：“线索，贯穿全文。” 教师：“所以呢？” 生答：“两条线索互相穿插。” 教师：“所以本文写作特色：明暗线穿插的双线结构。” 教师：“课文分析完了，这节课你学到了什么？” 生答：“1、在顺叙之中穿插了大量的插叙 2、插叙的作用 3、明暗线穿插的双线结构”（教师展示课件） 教师：“很好，那我们一起看看大家掌握的怎么样。” 1、本文在顺叙之中使用了很多处的插叙 2、插叙的作用 3、本文写作特色：明暗线穿插的双线结构 活动7【练习】课堂练习1、文题“爸爸的花儿落了”有双关含义，一指：___________；一指：＿＿＿＿＿＿。 我来说 请补全空格内容，此段要么当开头，要么当结尾续写自己与爸爸之间发生的故事，要求350字左右。 活动9【活动】板书爸爸的花儿落了 林海音 眼前 我在参加毕业典礼 顺 双线 回忆 爸爸对我的爱 插 穿插 活动10【活动】教后反思1、学生的学习气氛浓厚，教学效果良好，能力得到了较好的锻炼 2、部分学生的语言表达能力还有待提高 Tags：爸爸,花儿,教学内容
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