13 苏州园林教学设计内容推荐

日期:2015-10-17 16:06 阅读:

罗雪玲

地区：福建省 - 漳州市 - 华安县

学校：福建省华安县第一中学

共1课时

13　苏州园林　初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：积累“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空”等词语；了解苏州园林的特点；

过程与方法：通过小组合作探究，梳理文章结构，理清说明顺序；学会分析说明方法及其作用；

情感、态度与价值观：领略苏州园林的图画美。

2学情分析

八年级学生已接触到较多的说明文，《苏州园林》又是第三单元的第三课，学生对说明文这个文体已经相当熟悉，所以让学生自主合作探究难度不大。

3重点难点

了解苏州园林的特点；梳理文章结构，理清说明顺序；学会分析说明方法及其作用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【测试】一、基础梳理

1. 走进作者：

《苏州园林》的作者是　　　　　　　，原名　　　　　　　　，江苏苏州人，现代　　　　　　家、　　　　　　　　家。代表作有长篇小说《　　　　　　　　　》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《　　　　　　　》《　　　　　　　　》等。

2、根据读音写汉字

Xuān　 xiè　　　　　　　　　　　　　　丘hè　　　　　　　　　

lín　xún 　　　　　　　　　　　　　　　重峦叠zhàng　　　　　　　

qiáng薇　　　　　　　　　　　　　　　zhēn　zhuó　　　　　　　

lòu空　　　　　

活动2【活动】合作探究

活动一：了解苏州园林的特点

1.作者对苏州园林的总的印象是什么？（用原文语句回答）

2.苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？（用原文语句回答）

活动二：梳理文章结构，理清说明顺序

1. 课文第3、4、5、6段与第2段是什么关系？

2.阅读课文第7、8、9段，抓住每段的关键词语，概括出每段的主要内容。这3段与文章中心有何关系？

3.结尾部分有何特点？

4.划分文章的结构，概括大意。本文的结构形式是什么？

5.说说本文采用了什么说明顺序？

活动3【活动】交流展示

本文采用了哪些说明方法，请找出几种，并从文中举出例子分析它的作用。

活动4【作业】当堂检测

1.苏州园林中池沼安排的特点是什么？

2.指出下列各句使用的说明方法。

（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（　　　　　　）

（2）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（　　　　　）

（3）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（　　　　　　）

13　苏州园林　

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