22 羚羊木雕优秀教学设计

日期:2015-10-17 16:06 阅读:

张士强

地区：河南省 - 永城市 -

学校：永城市双桥乡第一初级中学

共1课时

22　羚羊木雕 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语；

2．体会并评价人物的思想感情；

3．学会与父母沟通；

4．教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。

2学情分析 3重点难点

教学重点：

1．朗读表演；2．体会与评价人物的思想感情。

教学难点：

1．学会与父母沟通；2．学习珍惜友情的可贵品质。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】羚羊木雕

教学过程及其步骤：

（一）激趣导入：巧用唱歌，创设情境。

借用歌曲《朋友》（周华健）创设情境：这首歌表达了朋友间无比珍贵的友情。我想每个人都有自己的知心朋友。那我问大家，你们送过什么礼物给朋友吗？请说说。

今天，我也想送一份珍贵的礼物给在座的每一份朋友，那就是——羚羊木雕。（嘘，在哪儿呢？）对了，这不是一件具体的事物，而是当代作家张之路的一篇文章《羚羊木雕》，为什么我要把它当作一件珍贵的礼物送给大家呢？因为它里面包含着一种特珍贵的感情，这是什么呢？现在就请大家和我一起走进张之路的《羚羊木雕》，好吗？

（二）我来自查：检查预习情况

1．字词教学

①给加点字选择正确的读音

犄角（）怦怦（）寒颤（）树杈（）

攥着（）脸颊（）反悔（）无可挽回（）

②根据词义写出词语

像身体和影子一样不可分离，形容关系密切。（）

不跟别人商量，按自己的见解决定。（）

对以前答应的事后悔或不承认。（）

2．整体感知，思考作答。

①文中的这只"羚羊"是怎样的一件东西？

（明确：爸爸从非洲带回来的，黑色硬木雕成的，贵重的）

②文中主要涉及到了哪些人？

（明确：爸爸、妈妈、我、万芳）

③围绕“羚羊木雕”，这些人之间各发生了什么事？

（明确：略）

④从这些事情中可以看出，爸妈、我、万芳分别是怎样的人？

爸妈：重财轻义；“我”：珍惜友情；万芳：仗义明理

（三）我来研讨：分组，逐一讨论作答，要求同学们畅所欲言。

这究竟怪谁呢？我们来看看直接与羚羊木雕有关的人：

①爸妈有错吗？

②“我”呢？

③万芳就没错吗？

（四）体验：希望同学们都能踊跃地各抒己见。

1．我会这样处理：

①如果你是文中的“我”，你会怎样处理这件事更合适呢？会去要回来吗？为什么？

②你遇到过类似的烦心事吗？请说说。

2．我会这样分析：

当局者迷，旁观者清。发生矛盾的双方往往各有各的理由，又不能洞悉自己的不足，你能帮文中的“我”及父母分析分析各自的理由和不足吗？

（五）小结：

1．刚才我们认真分析了课文，知道了文中人物是如何处理这件事，也阐述了我们自己怎样处理这样的事。现在回过头来看看作者是怎样的态度倾向？倾向于谁不对呢？这样写的目的意义是什么？

（明确：倾向于父母不对；赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母亲要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。总之，一句话，作者是在呼唤真诚，呼唤友情！）

2．你从文中学到了什么？请说说。

略

（六）课外作业

续写片断：文中结尾写到“我”已经把羚羊木雕要回来了，此时父母又会有怎样的反应呢？注意人物的语言、动作和神态描写，请同学们写一个二三百字的片断文字。

22　羚羊木雕

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