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高萍
地区: 青海省 - 海东 - 化隆县 学校:化隆县民族中学 共1课时10 *信客 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。 2、能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。 3、情感、态度、价值观目标:把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质, 培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。 2重点难点1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信品质。 3、抓文章脉络理清思路,理解作者的写作意图。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入同学们,今天我们认识这样一位平凡而伟大的人物,他朴实得史上的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心,路的尽头还有路,山的那边还是山,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。这就是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。 今天我们再去认识一个有同样优秀品质的人,他从事的是一种特殊的职业,生活得并非舒适悠闲,但它们的内心却是那么地踏实。请同学们打开第十课——《信客》。 活动2【讲授】初读文章,理清脉络1、背景介绍: 本文作者故乡浙江余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。(在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。) 2、作者简介:余秋雨,生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。 3、检查预习:唏嘘 噩耗 呵斥 潦倒 焦灼 伎俩 颠沛 文绉绉 连声诺诺 4、解释词语: 吊唁 伎俩 噩耗 连声诺诺 文绉绉 活动3【活动】走进课文——整体感知课文内容1、文章是分四个小标题来写的,请同学们迅速阅读课文,抓住全文脉络,简述各个部分的主要内容。(独学,锤炼语言——小组交流,完善意见——展示,检验结果) 做信客的缘起————做信客的艰难————被诬陷后放弃做信客—————转行从教,无私奉献 (从业缘由) (信客生涯) (无端遭遇陷害,放弃信客生涯) (转行从教,适得其所) 2、填写信客档案:姓名:诚信 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况:收入微薄 工作内容:主要有三方面(1)发散、接收信物。(2)代表家属乡亲料理后事,报死讯。 (3)代读代写书信。 最痛苦的事:被怀疑和诬陷 最敬重的人:老信客,因为他教“我”要诚“信”,且我同情他,理解他,感激他。 活动4【讲授】探究文本,感受信客生涯1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 更突出信客的辛苦;同时信客要讲求“诚实守信”。 2、作者重点写了信客哪两个事迹? 一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。 3、通过事迹,你认为信客是一个怎么样的人? 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 4、品味语言。请说出下边句子的美感或它的特点。 (1)“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” (2)“这些眼神,是千年故土对城市的探询。” (3)“在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个身影。” (4)“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼。” 活动5【讲授】拓展延伸在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。 活动6【讲授】结束语信客虽然终年奔波,收入却很微薄,生活也较贫穷,胃病和风湿病成了他们的职业病,而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨,待人宽容,诚信无私,以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。:是的,我们学校对大家的品质培养目标是和我们中华民族传统美德一脉相承的,我们要培养大家的核心品质就是仁爱、责任、诚实、大度、希望大家在生活、学习的细节中好好养成,相信,这些品质一定会帮助你成就美好、精彩的人生! 活动7【练习】写作训练信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。 好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。 我尊敬的人呐,你辛苦啦,歇一歇吧,我会日日为你祈祷。 三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡与上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。思想敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。 活动8【作业】作业:1、为信客写一段颁奖词(新的经历给我们深刻的启示,让我们为他写一段颁奖词以表达对他崇高的敬意) 范例:黄旭华(2014年感动中国人物) 【简历】隐姓埋名30年的中国核潜艇之父 【获奖名片】誓言无声 【颁奖词】风烛残年,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬 的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们的问卷,所有人都应该思考答案。 2、余秋雨先生的散文语言很有特色,请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句,并简要说说它的美感。
10 *信客 课时设计 课堂实录10 *信客 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入同学们,今天我们认识这样一位平凡而伟大的人物,他朴实得史上的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心,路的尽头还有路,山的那边还是山,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。这就是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。 今天我们再去认识一个有同样优秀品质的人,他从事的是一种特殊的职业,生活得并非舒适悠闲,但它们的内心却是那么地踏实。请同学们打开第十课——《信客》。 活动2【讲授】初读文章,理清脉络1、背景介绍: 本文作者故乡浙江余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。(在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。) 2、作者简介:余秋雨,生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。 3、检查预习:唏嘘 噩耗 呵斥 潦倒 焦灼 伎俩 颠沛 文绉绉 连声诺诺 4、解释词语: 吊唁 伎俩 噩耗 连声诺诺 文绉绉 活动3【活动】走进课文——整体感知课文内容1、文章是分四个小标题来写的,请同学们迅速阅读课文,抓住全文脉络,简述各个部分的主要内容。(独学,锤炼语言——小组交流,完善意见——展示,检验结果) 做信客的缘起————做信客的艰难————被诬陷后放弃做信客—————转行从教,无私奉献 (从业缘由) (信客生涯) (无端遭遇陷害,放弃信客生涯) (转行从教,适得其所) 2、填写信客档案:姓名:诚信 身体状况:老犯胃病和风湿病 收入情况:收入微薄 工作内容:主要有三方面(1)发散、接收信物。(2)代表家属乡亲料理后事,报死讯。 (3)代读代写书信。 最痛苦的事:被怀疑和诬陷 最敬重的人:老信客,因为他教“我”要诚“信”,且我同情他,理解他,感激他。 活动4【讲授】探究文本,感受信客生涯1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 更突出信客的辛苦;同时信客要讲求“诚实守信”。 2、作者重点写了信客哪两个事迹? 一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。 3、通过事迹,你认为信客是一个怎么样的人? 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 4、品味语言。请说出下边句子的美感或它的特点。 (1)“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” (2)“这些眼神,是千年故土对城市的探询。” (3)“在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个身影。” (4)“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼。” 活动5【讲授】拓展延伸在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈我们应该如何看待他们的工作。 活动6【讲授】结束语信客虽然终年奔波,收入却很微薄,生活也较贫穷,胃病和风湿病成了他们的职业病,而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨,待人宽容,诚信无私,以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。:是的,我们学校对大家的品质培养目标是和我们中华民族传统美德一脉相承的,我们要培养大家的核心品质就是仁爱、责任、诚实、大度、希望大家在生活、学习的细节中好好养成,相信,这些品质一定会帮助你成就美好、精彩的人生! 活动7【练习】写作训练信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。 好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。 我尊敬的人呐,你辛苦啦,歇一歇吧,我会日日为你祈祷。 三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡与上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。思想敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。 活动8【作业】作业:1、为信客写一段颁奖词(新的经历给我们深刻的启示,让我们为他写一段颁奖词以表达对他崇高的敬意) 范例:黄旭华(2014年感动中国人物) 【简历】隐姓埋名30年的中国核潜艇之父 【获奖名片】誓言无声 【颁奖词】风烛残年,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬 的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们的问卷,所有人都应该思考答案。 2、余秋雨先生的散文语言很有特色,请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句,并简要说说它的美感。
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