课堂实录【3】

地区： 河北省 - 廊坊市 - 大城县

学校：大城县权村镇第一中学

11 中国石拱桥 初中语文       人教2001课标版

1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
4、学习运用准确语言的特点

对于有一点文学基础的八年级的学生来说，要他们说出抓住怎样的特征来介绍事物的不难，但是在前面没有系统地接触过说明文这种体裁，要他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确、周密有难度。

重点难点

1.按时间顺序说明事物的写法。

2.运用准确语言说明事物的特征。

难点：选取典型代表的实例说明事物的写法

导入：听《北京的桥》，找出歌中都提到了哪些桥，其中非常著名且在中国历史上有纪念意义的是哪座桥?今天我们一起来学习著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》。通过预习我们可以知道这篇课文的体裁是说明文。

1.复习提问。

提问：阅读说明文应从哪些方面人手?

(对象、特征、顺序、方法、语言等)

2.查字典，给下边加粗字注音。

拱桥 洨河 和谐 张鹜 　桥墩

3.具体研究文章内容。

(1)朗读课文理清文章的写作思路。

答：石拱桥一—中国石拱桥一—赵州桥、卢沟桥——原因一—桥梁发展史

(2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?

答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并具体举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固。

(3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的?

答：文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整;赵州桥的结构特点。结构特点：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全桥结构匀称。介绍赵州桥的顺序是先概括说明，然后再具体解说桥各个构成部分。

(4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样?

答：介绍了卢沟桥的位置、建造时间、规模，结构坚固、形式优美、特殊的历史价值。结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

(5)这篇课文的标题是《中国石拱桥》，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗?

答：切题，因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出的代表。

(6)既然赵州桥和卢沟桥都是我国石拱桥的突出代表，那么只举一个例子来说明不是更好么?

答：不行，赵州桥与卢沟桥虽然都是中国石拱桥的突出代表，但它们又各有自己的特点，赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥，只举一个例子，说明不全面。

(7)中国石拱桥数量不可胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?

答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久;后者是联拱石桥的杰作，且具有特殊历史意义。

(8)能不能说中国石拱桥，有的像赵州桥，有的像卢沟桥?

答：不能，因为赵州桥就是赵州桥，卢沟桥就是卢沟桥，中国石拱桥是多种多样的。赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自己的特点。

(9)我国石拱桥取得光辉成就的原因?

答：首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧;其次我国石拱桥的设计施工有优良传统;再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。

(10)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请同学讨论。

答：文章的题目是《中国石拱桥》，而不是《中国古代石拱桥》，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达 112.5米，远远超过了37.4米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的骄傲。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。

(11)具体文中的说明顺序?并说明其作用?

答：①由一般到个别。

全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。

②先整体，后局部。

赵州桥。抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点;然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。

卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征;具体描写桥面和石栏石柱。

这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。

③依照时间的先后。

在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。

“旅人桥”大约建成于公元282年;“赵州桥”建于公元605年左右;“卢沟桥”建于公元1189到1192年间;“长虹大桥”建于1961年。体现了由先到后的时间顺序。

(四)总结、扩展

本文以赵州桥和卢沟桥为例，生动具体的介绍了我国石拱桥的光辉成就，说明了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平和不朽的艺术价值，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造力。另外文章所选取的代表性事物——赵州桥和卢沟桥，它们既有自身独有的特点，同时又有中国石拱桥的一般特点。它们独有的特点叫个性，它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性。个性存在于共性之中。请同学们记住这个道理。共性也就是一般，个性也就是个别。个性之中存在着共性，或者说个别之中存在着一般。这正如赵州桥和卢沟桥体现着中国石拱桥的共同点。如果你们今后在分析其他现象或问题的时候，能够从事物的个性看到一般的共性，那就深刻得多了。

第二课时

1.复习提问。

(1)说明文的语言有哪些特点?

(2)常见的说明方法有哪些?

回答明确：

(1)说明文的语言准确、简练、平实、生动。

(2)常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义等。

2.研讨课文内容。

(1)阅读课文后总结课文最主要的写法。

答：①选取有代表性的事物来说明事物的特征。

②用准确的语言来说明石拱桥的特征。

(2)在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?答：“形式优美”与“结构坚固”是递进关系。不可以删去。如果删去，就失去了原来的递进关系。 (3)提问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容?

答：作者在介绍赵州桥时，首先交代了它的位置——“横跨在汶河上”，接着介绍了它悠久的历史——“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。

提问：如果把此句中的“造成后一直使用到现在的”去掉，行不行?

答：不行。这是“石桥”的定语。有些桥历史更悠久，只不过没有保存下来罢了。这样写准确。

提问：如果把“石桥”改成“石拱桥”，行不行?

答：不行。赵州桥不仅在石拱桥中历史最悠久，而且在所有石桥中历史也是最悠久的。

介绍了赵州桥的位置和历史后，作者重点介绍了赵州桥的构造。这四个方面的特点非

常具体，给读者留下了深刻印象。在用词上也非常讲究。如“在当时可算是世界上最长的石拱桥”一句中，把“可算”换成“一定”行吗?

答：不行。那就太武断了，原句是表示估计，表现了作者严谨的态度。

再如：“像一张弓”、“两肩”、“各有”等也非常准确，写出了大拱的形状和小拱在大拱上的位置和数量。

提问：介绍赵州桥特点的四个方面，顺序能否颠倒过来?如先介绍“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”，后介绍“全桥只有一个大拱”，行不行?

答：不行。因为(一)、(二)、 (三)、 (四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。

提问：作者介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者李春?为什么不一开始介绍?

答：因为赵州桥是杰出的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符合读者的心理。因为主要介绍的对象是桥而不是人，所以补充介绍。

(4)第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，能否调换顺序?

答：不能。因“首先”、“其次”、“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。

(5)文中在说明事物时运用了哪些说明方法?请举例并说明其作用。

答：举例子：为了说明我国石拱桥的主要特征，作者举了赵州桥和卢沟桥的例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了互相对照和补充的作用。

列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这些精确的数字，准确说明了这座桥的规模。

打比方：文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，就是比作为是虹，是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给以形象的说明。

作比较：第6自然段，用“卢沟桥两岸河堤常被冲毁而桥本身却从没出过事”作比较，说明桥的坚固。

总结梳理并板书：

对象——中国石拱桥

特征——形式优美、结构坚固、历史悠久

顺序——由一般到个别、概括到具体、整体到局部、时间顺序

方法——举例子、作比较、列数字、打比方

语言——准确严密、生动

11 中国石拱桥

11 中国石拱桥

导入：听《北京的桥》，找出歌中都提到了哪些桥，其中非常著名且在中国历史上有纪念意义的是哪座桥?今天我们一起来学习著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》。通过预习我们可以知道这篇课文的体裁是说明文。

1.复习提问。

提问：阅读说明文应从哪些方面人手?

(对象、特征、顺序、方法、语言等)

2.查字典，给下边加粗字注音。

拱桥 洨河 和谐 张鹜 　桥墩

3.具体研究文章内容。

(1)朗读课文理清文章的写作思路。

答：石拱桥一—中国石拱桥一—赵州桥、卢沟桥——原因一—桥梁发展史

(2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?

答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并具体举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固。

(3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的?

答：文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整;赵州桥的结构特点。结构特点：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全桥结构匀称。介绍赵州桥的顺序是先概括说明，然后再具体解说桥各个构成部分。

(4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样?

答：介绍了卢沟桥的位置、建造时间、规模，结构坚固、形式优美、特殊的历史价值。结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

(5)这篇课文的标题是《中国石拱桥》，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗?

答：切题，因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出的代表。

(6)既然赵州桥和卢沟桥都是我国石拱桥的突出代表，那么只举一个例子来说明不是更好么?

答：不行，赵州桥与卢沟桥虽然都是中国石拱桥的突出代表，但它们又各有自己的特点，赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥，只举一个例子，说明不全面。

(7)中国石拱桥数量不可胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?

答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久;后者是联拱石桥的杰作，且具有特殊历史意义。

(8)能不能说中国石拱桥，有的像赵州桥，有的像卢沟桥?

答：不能，因为赵州桥就是赵州桥，卢沟桥就是卢沟桥，中国石拱桥是多种多样的。赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自己的特点。

(9)我国石拱桥取得光辉成就的原因?

答：首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧;其次我国石拱桥的设计施工有优良传统;再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。

(10)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请同学讨论。

答：文章的题目是《中国石拱桥》，而不是《中国古代石拱桥》，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达 112.5米，远远超过了37.4米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的骄傲。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。

(11)具体文中的说明顺序?并说明其作用?

答：①由一般到个别。

全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。

②先整体，后局部。

赵州桥。抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点;然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。

卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征;具体描写桥面和石栏石柱。

这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。

③依照时间的先后。

在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。

“旅人桥”大约建成于公元282年;“赵州桥”建于公元605年左右;“卢沟桥”建于公元1189到1192年间;“长虹大桥”建于1961年。体现了由先到后的时间顺序。

(四)总结、扩展

本文以赵州桥和卢沟桥为例，生动具体的介绍了我国石拱桥的光辉成就，说明了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平和不朽的艺术价值，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造力。另外文章所选取的代表性事物——赵州桥和卢沟桥，它们既有自身独有的特点，同时又有中国石拱桥的一般特点。它们独有的特点叫个性，它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性。个性存在于共性之中。请同学们记住这个道理。共性也就是一般，个性也就是个别。个性之中存在着共性，或者说个别之中存在着一般。这正如赵州桥和卢沟桥体现着中国石拱桥的共同点。如果你们今后在分析其他现象或问题的时候，能够从事物的个性看到一般的共性，那就深刻得多了。

第二课时

1.复习提问。

(1)说明文的语言有哪些特点?

(2)常见的说明方法有哪些?

回答明确：

(1)说明文的语言准确、简练、平实、生动。

(2)常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义等。

2.研讨课文内容。

(1)阅读课文后总结课文最主要的写法。

答：①选取有代表性的事物来说明事物的特征。

②用准确的语言来说明石拱桥的特征。

(2)在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?答：“形式优美”与“结构坚固”是递进关系。不可以删去。如果删去，就失去了原来的递进关系。 (3)提问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容?

答：作者在介绍赵州桥时，首先交代了它的位置——“横跨在汶河上”，接着介绍了它悠久的历史——“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。

提问：如果把此句中的“造成后一直使用到现在的”去掉，行不行?

答：不行。这是“石桥”的定语。有些桥历史更悠久，只不过没有保存下来罢了。这样写准确。

提问：如果把“石桥”改成“石拱桥”，行不行?

答：不行。赵州桥不仅在石拱桥中历史最悠久，而且在所有石桥中历史也是最悠久的。

介绍了赵州桥的位置和历史后，作者重点介绍了赵州桥的构造。这四个方面的特点非

常具体，给读者留下了深刻印象。在用词上也非常讲究。如“在当时可算是世界上最长的石拱桥”一句中，把“可算”换成“一定”行吗?

答：不行。那就太武断了，原句是表示估计，表现了作者严谨的态度。

再如：“像一张弓”、“两肩”、“各有”等也非常准确，写出了大拱的形状和小拱在大拱上的位置和数量。

提问：介绍赵州桥特点的四个方面，顺序能否颠倒过来?如先介绍“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”，后介绍“全桥只有一个大拱”，行不行?

答：不行。因为(一)、(二)、 (三)、 (四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。

提问：作者介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者李春?为什么不一开始介绍?

答：因为赵州桥是杰出的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符合读者的心理。因为主要介绍的对象是桥而不是人，所以补充介绍。

(4)第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，能否调换顺序?

答：不能。因“首先”、“其次”、“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。

(5)文中在说明事物时运用了哪些说明方法?请举例并说明其作用。

答：举例子：为了说明我国石拱桥的主要特征，作者举了赵州桥和卢沟桥的例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了互相对照和补充的作用。

列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这些精确的数字，准确说明了这座桥的规模。

打比方：文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，就是比作为是虹，是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给以形象的说明。

作比较：第6自然段，用“卢沟桥两岸河堤常被冲毁而桥本身却从没出过事”作比较，说明桥的坚固。

总结梳理并板书：

对象——中国石拱桥

特征——形式优美、结构坚固、历史悠久

顺序——由一般到个别、概括到具体、整体到局部、时间顺序

方法——举例子、作比较、列数字、打比方

语言——准确严密、生动