14 故宫博物院第一课时教学设计

地区： 河北省 - 邯郸市 - 复兴区

学校：复兴区户村中学

14　故宫博物院　 初中语文       人教2001课标版

1.知识与能力目标：学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

    2.过程与方法目标：通过阅读课文迅速把握内容脉络，初步感知本文描写对象的次序安排，通过自主、合作、探究的方式把握故宫博物院特点，揣摩景物描写，品味语言。

    3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。

本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。但课文内容简单，语言浅显，易于理解。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强同学们的民族自豪感和对祖国的传统建筑艺术的感知。

1.能够整体把握文意，理清文章的说明顺序找准作者的立足点。

2.掌握文章的总体结构：总—分—总

3.学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。

4.领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、俄国克里姆林宫和美国白宫并称“世界五大宫殿”。 我们今天就来近距离的接触一下这座伟大的建筑。

本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。

1、视频跟读（播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：

（1）注意难读字词，加深文章印象。

（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。

2、观后印象（自由回答）：

• 建筑规模——宏大壮丽

• 建筑物——精致美观

• 建筑布局——整齐统一

3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。

金銮(luán)殿  蟠(pán)龙  鎏(liú)金   中轴(zhóu)线

迥（jiǒng）然不同      鳌(áo)头        湛(zhàn)蓝

额枋（fāng）  檀(tán)香    妃嫔（pín） 藻(zăo)井

击罄(qìng)    琉(liú)璃    矫（jiǎo）健  攒（cuán）

（2）弄懂释义

玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

迥然不同 ：形容差别很大。

（1）本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。）

（2）快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构，请同学梳理(填写课后练习一图)

游览路线：端门——午门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿—坤宁宫——御花园——神武门——景山

（3）学生再次自读课文，理清文章结构。

文章的结构：

第一部分：概括介绍故宫博物院（总特征）                   总            

第二部分：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（局部）        分

第三部分：景山回望故宫全貌（总结）                       总

（空间顺序）

小结：根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现：文章的说明顺序是按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序。

（4）本文重点介绍的是哪座宫殿？为什么？

开展“我来当导游”活动，让同学们自己做导游，按照文中的说明顺序，向游客讲解故宫博物院。这样可以充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，不仅能够起到复习学习内容的作用，还可以提升同学们的口语表达能力以及对说明文的运用。

唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫的雄伟壮丽不仅向世人展示了中国古代宫殿建筑的雄伟与精美，而且向世人展示了中国人民的智慧与勤劳！同学们，身为中国人，我们应是多么的骄傲与自豪啊！因此，我们更应该好好学习，用自己的勤劳与智慧把我们的祖国建设的更加美丽富饶！

  说明对象——故宫博物院

  说明类型——事物说明文

  说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

  说明结构——总分总

  说明顺序——由南往北的空间顺序

如果你的家人或亲朋想要到学校来，如何带领他们参观并介绍我们美丽的校园呢，请你为这次导游写一篇演说词！

14　故宫博物院　

14　故宫博物院　

故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、俄国克里姆林宫和美国白宫并称“世界五大宫殿”。 我们今天就来近距离的接触一下这座伟大的建筑。

本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。

1、视频跟读（播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：

（1）注意难读字词，加深文章印象。

（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。

2、观后印象（自由回答）：

• 建筑规模——宏大壮丽

• 建筑物——精致美观

• 建筑布局——整齐统一

3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。

金銮(luán)殿  蟠(pán)龙  鎏(liú)金   中轴(zhóu)线

迥（jiǒng）然不同      鳌(áo)头        湛(zhàn)蓝

额枋（fāng）  檀(tán)香    妃嫔（pín） 藻(zăo)井

击罄(qìng)    琉(liú)璃    矫（jiǎo）健  攒（cuán）

（2）弄懂释义

玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

迥然不同 ：形容差别很大。

（1）本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。（答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。）

（2）快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构，请同学梳理(填写课后练习一图)

游览路线：端门——午门——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿—坤宁宫——御花园——神武门——景山

（3）学生再次自读课文，理清文章结构。

文章的结构：

第一部分：概括介绍故宫博物院（总特征）                   总            

第二部分：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（局部）        分

第三部分：景山回望故宫全貌（总结）                       总

（空间顺序）

小结：根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现：文章的说明顺序是按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序。

（4）本文重点介绍的是哪座宫殿？为什么？

开展“我来当导游”活动，让同学们自己做导游，按照文中的说明顺序，向游客讲解故宫博物院。这样可以充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，不仅能够起到复习学习内容的作用，还可以提升同学们的口语表达能力以及对说明文的运用。

唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫的雄伟壮丽不仅向世人展示了中国古代宫殿建筑的雄伟与精美，而且向世人展示了中国人民的智慧与勤劳！同学们，身为中国人，我们应是多么的骄傲与自豪啊！因此，我们更应该好好学习，用自己的勤劳与智慧把我们的祖国建设的更加美丽富饶！

  说明对象——故宫博物院

  说明类型——事物说明文

  说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

  说明结构——总分总

  说明顺序——由南往北的空间顺序

如果你的家人或亲朋想要到学校来，如何带领他们参观并介绍我们美丽的校园呢，请你为这次导游写一篇演说词！