21 风筝优秀说课稿

地区： 贵州省 - 铜仁市 - 思南县

学校：思南县胡家湾民族初级中学

21　风筝 初中语文       人教2001课标版

一、知识与技能

1、了解作者及其作品，掌握生字难词。

2、整体感知课文内容，理清文章思路。多角度有创意地理解课文。

二、过程与方法

1、学生先自学课文，了解作者及其作品，利用工具书理解、掌握生字难词。

2、在此基础上，整体感知课文内容，理清文章思路；采用自主、合作、探究的方式多角度有创意地理解课文。

三、情感态度与价值观

1、感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想。

2、学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。

        放风筝的活动，对七年级的学生来说，并不陌生，只是他们从多角度理解课文的能力还较弱，需要老师在让学生采用自主、合作、探究的方式学习时，多加引导。这样，方能顺利达成教学目标。另外，要抓住“精神掠杀”，引导学生理解“我”当年毁坏风筝的一幕为什么叫“精神虐杀”，从而理解鲁迅先生高度的自省精神以及他“悲哀”的原因。

1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

2、结合个人人生经验及阅读体验，体会作者的思想感情。

（一）师生互动，导入新课。
1、播放视频：儿童放风筝的自由快乐的情景。

2、播放课件：你喜欢风筝吗？好，现在，让我们一起走进鲁迅的《风筝》吧。

3、播放音频文件：mp3课文朗读。

（二）初读课文，整体感知。

学生初读课文后，四人小组思考、讨论下列问题：

1、课文围绕风筝主要写了哪两件事？

2、请指出课文第四段中的六要素。

（三）再读课文，内容研讨。

学生进一步阅读课文后，四人小组合作、讨论下列问题：

1、“我”成年后回想起少年时不许弟弟放风筝这件事，为什么自责和后悔？

2、小兄弟真的忘了少年时哥哥不许放风筝的事了吗？为什么？

（四）创意阅读，拓展延伸。

结合课文和自己的体验，谈谈你对儿童游戏的看法。

（五）练习。

①精读课文，再提问题，继续研讨。

②把课后“读一读，写一写”的词语抄写三遍。

（六）小结：

       教师：一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来背诵清朝高鼎的一首《风筝》诗吧！

       学生齐背： 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 

（七）作业。

你做过什么游戏？请把它写下来，不少于500字。

21　风筝

21　风筝

（一）师生互动，导入新课。
1、播放视频：儿童放风筝的自由快乐的情景。

2、播放课件：你喜欢风筝吗？好，现在，让我们一起走进鲁迅的《风筝》吧。

3、播放音频文件：mp3课文朗读。

（二）初读课文，整体感知。

学生初读课文后，四人小组思考、讨论下列问题：

1、课文围绕风筝主要写了哪两件事？

2、请指出课文第四段中的六要素。

（三）再读课文，内容研讨。

学生进一步阅读课文后，四人小组合作、讨论下列问题：

1、“我”成年后回想起少年时不许弟弟放风筝这件事，为什么自责和后悔？

2、小兄弟真的忘了少年时哥哥不许放风筝的事了吗？为什么？

（四）创意阅读，拓展延伸。

结合课文和自己的体验，谈谈你对儿童游戏的看法。

（五）练习。

①精读课文，再提问题，继续研讨。

②把课后“读一读，写一写”的词语抄写三遍。

（六）小结：

       教师：一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来背诵清朝高鼎的一首《风筝》诗吧！

       学生齐背： 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 

（七）作业。

你做过什么游戏？请把它写下来，不少于500字。

• 优点:

  结构合理，内容丰富，形象生动，给学生美的享受。

• 缺点:

  作业稍微有点多