17 看云识天气第一课时教学设计

地区： 河南省 - 焦作市 - 沁阳市

学校：沁阳市实验中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

1.了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；
2.体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
3.理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。
4.积累有关谚语。

初一学生第一次接触说明文，对于这样的文体十分陌生。

（1）分析把握文章的结构层次。
（2）感受文章说明语言的特点。

1.正确朗读课文，掌握生字词。

2.划分结构“总--分--总”，并概况大意。

划分结构并概况大意。

分析云的形态、云的光彩的特点。

同学们知不知道“云”字的繁体？请一个同学来写好吗？学生写“云”字的繁体“雲”。很好！我们能不能从这个字看出点什么呢？（有“雨”字。和天气有关。我觉得天上有云时，可能快要下雨了吧？）我们从这个字可以看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了一定的认识，并掌握了一些规律，今天我们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。

1、学习本文生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言的准确性。

2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

3、培养学生对美的感受能力

分析云与天气的关系。

找出文中所使用的说明方法，并分析其作用。

学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上

17　看云识天气

17　看云识天气

1.正确朗读课文，掌握生字词。

2.划分结构“总--分--总”，并概况大意。

划分结构并概况大意。

分析云的形态、云的光彩的特点。

同学们知不知道“云”字的繁体？请一个同学来写好吗？学生写“云”字的繁体“雲”。很好！我们能不能从这个字看出点什么呢？（有“雨”字。和天气有关。我觉得天上有云时，可能快要下雨了吧？）我们从这个字可以看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了一定的认识，并掌握了一些规律，今天我们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。