17 看云识天气教案设计（一等奖）

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县唐县镇中心学校

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文准确、生动、形象的语言特点。

2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动说明的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

教学重点：感受文章的语言美

教学难点：云彩种类繁多，变化复杂，难于区分。

（出示匹配的图片）天气谚语导入新课：

早上乌云盖，无雨也风来。

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

天上灰布悬，雨丝定连绵。

朝霞不出门，晚霞行千里。

除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。

1、注音：

棉絮（  ） 绫纱（   ） 点缀（   ） 预兆（   ） 粼波（   ） 绸幕（   ）

一霎（  ）间  弥漫（  ） 晕（  ）头转向  月晕（  ） 崩塌（  ）

2、借助工具书，弄清下列词语的意思：

峰峦：

一霎间：

预兆：

轻盈：

弥漫：

征兆：

崩塌：

1、全文主要说了什么内容?请简要概括。

2、文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明中心，“云”与“天气”到底有着怎样的关系？（提示：用文中的话概括。）

3、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）

4、完成全文的结构图：（PPT出示）

提示：（ ）中填写自然段序号，     填写关键词，[  ]填写全文结构方式。

三、小组合作讨论完成:（配图）

本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

(提示收集信息方法：找出句子中表明该事物特征及事物间内在联系的关键词。范例:那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷云一般不会带来雨雪。)

小结：《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总--分--总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。

1、本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请大家用“美在……，因为……”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。   

（如：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。）

2、本文除运用打比方的说明方法外还运用了哪些说明方法？它们的作用分别是什么?

3、请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。

（介绍要求：⑴、充分利用描写云彩的语言材料；⑵、让别人明白你将会带来怎样的天气。）

1、你在本课中学到了哪些知识？（小结：了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。）

2、你还知道哪些与天气有关的谚语？

六、、情感体验，抒写心扉：

仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……

（示例：夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……）

1、给加线的字注音。

　　点缀（       ） 轻盈（       ） 绫纱（       ）

　　冰雹（       ） 圆弧（       ） 谚语（       ）

　　弥漫（       ） 晕圈（       ） 峰峦（       ）

2、指出下列各句的说明方法。

（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（     ）

（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（      ）

（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将会有大雨。（           ）

（4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（           ）

3、课文用了大量的比喻来说明事物，请以下边的句子为例，说说比喻的作用是什么。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

[答]________________________________

17　看云识天气

17　看云识天气

（出示匹配的图片）天气谚语导入新课：

早上乌云盖，无雨也风来。

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

天上灰布悬，雨丝定连绵。

朝霞不出门，晚霞行千里。

除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。

1、注音：

棉絮（  ） 绫纱（   ） 点缀（   ） 预兆（   ） 粼波（   ） 绸幕（   ）

一霎（  ）间  弥漫（  ） 晕（  ）头转向  月晕（  ） 崩塌（  ）

2、借助工具书，弄清下列词语的意思：

峰峦：

一霎间：

预兆：

轻盈：

弥漫：

征兆：

崩塌：

1、全文主要说了什么内容?请简要概括。

2、文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明中心，“云”与“天气”到底有着怎样的关系？（提示：用文中的话概括。）

3、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）

4、完成全文的结构图：（PPT出示）

提示：（ ）中填写自然段序号，     填写关键词，[  ]填写全文结构方式。

三、小组合作讨论完成:（配图）

本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

(提示收集信息方法：找出句子中表明该事物特征及事物间内在联系的关键词。范例:那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷云一般不会带来雨雪。)

小结：《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总--分--总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。

• 优点:

  课堂运用二级小组合作模式，充分展现了学生的自主学习能力，也调动了学生学习积极性！问题设计、环节衔接巧妙！

• 缺点:

  教师的鼓励及点评要更丰富、精炼！