14 故宫博物院教学设计方案

日期:2015-10-17 16:02 阅读:

王延海

地区：河北省 - 沧州市 - 黄骅市

学校：黄骅市第三中学

共1课时

14　故宫博物院　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点，了解行踪在按照空间顺序说明事物的重要作用。

2、掌握建筑类说明文的阅读要点。

2学情分析

经过本单元前几篇课文的学习，学生基本了解了说明文的相关文体知识，能够知道文章的说明对象并简单概括说明要点，了解了说明文的三种说明顺序，能够辨析常见的说明方法并能分析其作用，能够赏析说明语言。

通过《课前导读》，对课文《故宫博物院》和校本教材《雄伟的人民大会堂》进行了自主阅读。

3重点难点

重点：概括说明要点，辨别说明顺序，辨析说明方法。

难点：文章的快速阅读。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】故宫博物院同学们，上次课我们利用《课前导读》完成了本课的字词学习和自主阅读。今天，我们将以本课为例，学习建筑类说明文的快速阅读。 活动2【活动】板块一　明确说明对象

建筑类说明文一般题目就标明说明对象。

通过题目，我们知道本文的说明对象是。

活动3【活动】板块二　　概括说明要点

学生整体感知课文内容，明确作者向我们介绍了故宫博物院哪些方面内容。

教师提示：要明确说明的主要内容，可以概括各语段的主要内容，进行归纳整合。

学生通过下列句式展示

通过第段，我发现作者向我们介绍了。

活动4【活动】板块三　辨别说明顺序

故宫规模宏大，结构复杂。作者采用怎样的顺序才能条理清晰的介绍呢？请同学们在文中找出标示课文顺序的词语并完成课后练习中的导游图。

教师明确：同学们找到的是方位词或表示方位变化的词，由此我们可以断定本文采用的是空间顺序。

活动5【活动】板块四　　辨析说明方法

面对规模宏大的故宫，作者运用了多种说明方法。请举出你认为最主要的几种，向大家分析说明。

可采用下列句式向大家展示

请同学们看页段。此段中“ ”一句，采用的说明方法地说明了。

活动6【练习】板块五　以文带文学以致用

根据上面我们阅读《故宫博物院》的方法，快速阅读《雄伟的人民大会堂》

1、解题通过题目我们知道本文的说明对象是

2、整体感知抓要点文章抓住人民大会堂怎样的特点来说明，并概括课文介绍了人民大会堂哪些情况。

3、辨顺序请找出标示顺序的词语并由此判定本文采用了_ -顺序。

4、析方法批注本文运用了哪些说明方法及作用。

活动7【活动】小结

通过两篇典范的建筑类说明文的学习。窥一斑而见全豹。你能由此归纳建筑类说明文的快速阅读的几个要点吗？同学们讨论交流并进行归纳

14　故宫博物院　

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